Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России XVIII - начала ХХ вв.

Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России XVIII - начала ХХ вв.

Автор: Сушанский, Артур Сергеевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Москва

Количество страниц: 304 с.

Артикул: 2311087

Автор: Сушанский, Артур Сергеевич

Стоимость: 250 руб.

Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России XVIII - начала ХХ вв.  Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России XVIII - начала ХХ вв. 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы духовнонравственного воспитания в военноучебных заведениях России XVIII нач. XX вв.
1. Историкопедагогический анализ проблемы духовнонравственного воспитания в военной школе России XVIII нач. XX вв.
2. Условия и факторы духовнонравственного воспитания в военноучебных заведениях России XVIII нач. XX вв.
3. Сущность и структура духовнонравственного воспитания в военноучебных заведениях России XVIII нач. XX вв.
ГЛАВА 2. Основные тенденции духовнонравственного воспитания в военноучебных заведениях России XVIII нач. XX вв.
1. Организационнопедагогические тенденции духовнонравственного воспитания в военноучебных заведениях России
2. Анализ содержания духовнонравственного воспитания в военноучебных заведениях России
3. Характеристика основных тенденций методики духовнонравственного воспитания в военноучебных заведениях России
4. Педагогические пути и условия использования исторического опыта нравственного воспитания в военноучебных заведениях России в подготовке курсантов слушателей в современных условиях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Как показал анализ исторических документов, в Петровскую эпоху прослеживались следующие тенденции духовно-нравственного воспитания: разработка содержания и организации духовно-нравственного воспитания на основе исторических, национальных, религиозных особенностей и традиций русского народа и их правовое закрепление в соответствующих документах; использование зарубежного опыта духовно-нравственного воспитания, в свете национальных особенностей и исторических традиций русского воинства; строгая регламентация нравственных, религиозных и общественных норм и подержание их жесткой системой поощрений и наказаний; упор в содержании духовно-нравственного воспитания на поддержание строгой воинской дисциплины, религиозности, патриотизма, основанного на любви к Родине, православной вере; порой неоправданное использование неадекватных методов наказания за религиозно-нравственные проступки; применение неэтичных методов в сфере духовно-нравственного воспитания - доносов, необоснованных преследований и т. Как свидетельствует исследование, проводивший военные реформы в период царствования Анны Иоановны Б. К. Миних, делал больший акцент на западный образец. См. РГЛДА фоп. РГВИА, ф оп 1/1, д. РГЛ ВМФ ф. Морозов Н. Воспитание генерала и офицера. Военный сборник. Офицерский корпус Российской Армии. М ВУ. С. . См. РГВИА. См. Галушко Ю. Колесников А. Школа Российского офицерства. М . России1. В этот период, ужесточается дисциплина и приверженность прусской системе воспитания, с ослаблением национальных традиций2. Елизаветинский период стал своеобразным переходным периодом, когда старое было декларативно отменено, но в сознании людей еще долгое время идет борьба прогрессивного и регрессивного. За время правления Елизаветы Петровны кардинальных положительных сдвигов в духовно-нравственном воспитании не произошло. Процветали «безмерные и безвинные побои», «удержания и штрафы сверх штата . Тем ни менее, в этот период были подготовлены предпосылки для изменения такого положения. И уже Екатерина II, увлеченная идеями просветительской философии XVII) века и занятая мечтой реформировать социально-политический строй России на гуманистических началах разума и свободы, предпринимала шаги по преобразованию российской армии сообразуясь с условиями русского быта и государственно-общественного строя4. Положительным в этом отношении стало образование «Корпуса кадетов»5, с учреждением которого, обучение и воспитание приобрело более системный вид6. С приходом директорами корпуса И. И. Бецкого и его приемника графа Ф. См. Алехин И. А. Развитие военно-педагогической мысли России в XVIII веке: Дис. М., . С. 7. См. Там же. С. 1. См. РГВИА. См. Драгомнров М. И. Избранные груды. М., . С. 7. См. Греков Ф. В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений -. М . С.9. См. РГВИА, ф. ПСЗ. Т.Х1У №4; ПСЗ, собрание 1-е. XVI, №3. Именно в этот период, сделана попытка изменить незыблемый христианский, религиозный идеал на гуманистический, сформированный в Европе в эпоху Возрождения. Обучение приобрело плановый характер. Воспитание в корпусе организовалось в соответствии, с предложенным И. И. Бецким, государственным планом о «воспитании новой пароды людей», закрепленным в «Генеральном учреждении обоего пола юношества» и «Уставе Шляхетского сухопутног о кадетского корпуса для воспитания и обучения благородного российского юношества»1. В основе содержания воспитания было «воспитание хороших, честных людей», имеющие «души возвышенные», с задачей развивать в кадетах, нравственные качества, чувства гуманности, человеколюбие, через повышения уровня образования и правильной организации труда и отдыха кадет. Большое внимание уделялось умственному и физическому воспитанию, но в тоже время считалось, что «. Ведущую роль отводилось созданию соответствующей моральной среды, живых образцов высоких нравственных качеств, окружающих воспитанника, которая должна быть средой “любви, ласки и радости”, то есть отношения в корпусе должны были складываться по типу семейных. Была организована богатая библиотека, разнообразная учебная база, ботанический сад, картинная галерея. Воспитателям и надзирателям предписывалось “иметь над вверенными им кадетами радетельное смотрение, дабы они во всех своих поведениях доб-родеяния и учтивость. См. Бецкой И. И. Генеральном учреждении обоего пола юношества. Собрание учреждений и предписаний касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества. В 3-х томах. СПб - : Бейкой И. И. Устав Императорского шляхетского сухопутною кадетского корпуса, учрежденного в Санк! Петербурге для обучения и воспитания благородного российского юношества. И Полное собрание законов Российской империи. СПб. Гаврил им A. B. I кадетский корпус: опыт воспитания гражданина России. Н Педагогика. М., . С.5.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.328, запросов: 108