Деятельность социального педагога по здоровьесбережению детей младшего школьного возраста

Деятельность социального педагога по здоровьесбережению детей младшего школьного возраста

Автор: Невраева, Ирина Павловна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Челябинск

Количество страниц: 192 с.

Артикул: 2328579

Автор: Невраева, Ирина Павловна

Стоимость: 250 руб.

Деятельность социального педагога по здоровьесбережению детей младшего школьного возраста  Деятельность социального педагога по здоровьесбережению детей младшего школьного возраста 

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. ГЛАВА И. ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Выводы по второй главе. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Ведущая тенденция гуманизации науки и общества в современных социальноэкономических условиях, находят сво отражение в проблеме сохранения и укрепления здоровья человека. Тенденция на сохранение и укрепление здоровья, не появляется спонтанно, а формируется в результате влияния социальнопедагогических факторов, где особое место занимает деятельность социального педагога. Новая парадигма образования нацелена на полноценное развитие личности ребнка. В этих условиях, вс более возрастает значимость сохранения и укрепления здоровья, как в процессе обучения, так и в период организации свободного времени, определяющая в дальнейшем полноту реализации жизненных целей и смыслов человека. Проблемы здоровья ребнка остаются наиболее актуальными в практике общественного и семейного воспитания. В Конвенции о правах ребнка и в документе Всемирная декларация об обеспечении выживания, зашиты и развития детей, подчркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим.


Только 0 выпускников можно считать действительно здоровыми. Есть словесный портрет здорового ребнка, составленный доктором медицинских наук Ю. Змановским Он жизнерадостен, активен, любознателен, доброжелательно относится к окружающим. Развитие его физических качеств проходит гармонично. Он вынослив, достаточно быстр, ловок, смел. Режим его жизнедеятельности осуществляется в соответствии с индивидуальным биоритмологическим портретом с оптимальным соотношением периодов подъма и спада, активности, бодрствования и сна. Неблагоприятные погодные факторы, резкая смена их ему не страшны, так как он эффективно закалн, его система терморегулирования хорошо натренирована к разнонаправленным температурным воздействиям, поэтому он не знает, что такое простуда. Благодаря рациональному питанию этот ребнок не имеет лишней массы тела, у него есть все возможности для нормального гармоничного роста и развития. Благоприятные психологические условия в семье и в школьном учреждении способствуют укреплению психического здоровья ребнка. К сожалению, современная школа пока не является социальным институтом формирования здорового и гармонично развитого человека. Е функциональное значение не способствует формированию интереса и потребности молодого поколения к ведению здорового образа жизни, как отмечает Айзман Р. И. 2, с. Напрашивается критический вывод о том, что здоровый образ жизни не является целью российских школ. Выход из создавшейся ситуации один необходимо формировать у каждого учащегося правильный, здоровый образ жизни.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.327, запросов: 108