Формирование социально-адаптированной личности воспитанника детского дома в процессе трудовой деятельности

Формирование социально-адаптированной личности воспитанника детского дома в процессе трудовой деятельности

Автор: Попов, Владимир Иванович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Белгород

Количество страниц: 164 с.

Артикул: 3295516

Автор: Попов, Владимир Иванович

Стоимость: 250 руб.

Формирование социально-адаптированной личности воспитанника детского дома в процессе трудовой деятельности  Формирование социально-адаптированной личности воспитанника детского дома в процессе трудовой деятельности 

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. Основы формирования социально адаптированной личности воспитанника детского дома в процессе трудовой деятельностиИ
1.1. Социальная адаптация воспитанников детского дома как психологопедагогическая проблема.
1.2. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в детском доме. .
1.3. Трудовая деятельность как явление социальное и педагогическое
Выводы по первой главе 1
. ГЛАВА П.Организация трудовой деятельности воспитанников детского дома
2.1. Условия формирования социальнотрудовой адаптации воспитанников детского дома.
2.2. Организационнопедагогическая деятельность по социальнотрудовой адаптации воспитанников детского дома.
2.3. Анализ эффективности работы по формированию социальноадаптированной личности воспитанника детского дома в процессе трудовой деятельности.
Выводы по главе П
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Введение
Актуальность


ЮЗ] Обратимся к понятию «социальная адаптация». Социальная адаптация "( от лат. Ш- приспособляю и БОшаНз -общественный) 1) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; 2) результат этого процесса. Несмотря на непрерывный характер социальной адаптации, ее обычно связывют с периодами координальной смены деятельности индивида и его социального окружения. Важным аспектом социальной адаптации является принятие индивидом социальной роли. Этим обусловлено отнесение социальной адаптации к одному из основных социально-психологических механизмов социализации личности. Эффективность социальной адаптации, в значительной степени, зависит от того, насколько адекватно индивид воспринимает себя и свои социальные связи. Искаженное или недостаточно развитое представление о себе ведет к нарушениям социальной адаптации, крайним выражением которых является аутизм. При множестве подходов к дефиниции «адаптация» мы считаем, что социальная адаптация - это интегративный показатель состояния человека, связанный с освоением личностью новой социальной среды, норм и ценностей данного общества, приобретением умений и навыков в организации собственного образа жизнедеятельности, характеризуется способностью к труду, обучению, к самообслуживанию и взаимообслуживанию в семье и коллективе; изменчивостью (адаптивностью) поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других. Анализируя исследования Ф. Г. Меерсон, М. Раттер, В. Ассимиляция, или полное приспособление, когда человек полностью отказывается от своих прежних ценностей и принимает систему ценностей новой среды». Слово "адаптация’' можно употреблять в двух смыслах: для обозначения свойства человека, которое характеризует его устойчивость к условиям среды, выражая уровень приспособленности к ней, и как процесс приспособления человека к меняющимся условиям". Обшеизвестно. Изучая проблему социальной адаптации детей-сирот, проживающих вне семьи, мы отметили, что при изменении привычных условий жизни появляются факторы, которые вносят дезорганизацию в психическую деятельность, регулирующую поведение человека. Возникает необходимость в новых психических реакциях на раздражителя, вызванных изменившимися условиями. Относительная дезорганизация психических функций является сигналом для включения механизма регуляции и компенсации, конечный результат действия которого - организация нового уровня психической деятельности в соответствии с изменившимися условиями среды. Таким образом, включается механизм переадаптации. Подготовительный этап - имеет место в том случае, если человек предполагает или знает с определенной степенью вероятности о предстоящих изменениях. Этот этап носит познавательный характер и заключается в накоплении информации о предстоящих изменениях. Большую роль при этом играет уровень мотивации к деятельности, в соответствии с которым можно выделить активный и пассивный типы подготовки к изменениям. Этап стартового психического напряжения - запускается механизм переадаптации. Это характеризуется нарастанием эмоциональных переживаний, формирующих состояние напряженности. Происходит внутренняя мобилизация психических ресурсов человека. Границы этого этапа трудно определить, так как динамика адаптационного процесса не имеет четко выраженных временных показателей. Эгап острых психических реакций входа (первичная дезадаптация) -человек начинает испытывать фрустрирующее влияние психогенных факторов среды, что выражается в нервно-психической неустойчивости. Основным содержанием данного процесса является состояние дезадаптации, которое, во-первых, может быть относительно кратковременным и являться следствием нарушения равновесия между психической деятельностью и требованиями среды (движение по пути переадаптации), а, во-вторых, может быть достаточно устойчивым сложным психическим состоянием, которое выражается в неадекватном реагировании и поведении личности, обусловленным функционированием психики на пределе ее регуляторных и компенсирующих возможностей или же в запредельном режиме (собственно дезадаптация).

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.328, запросов: 108