Подготовка учителя к исследовательской деятельности в процессе повышения квалификации

Подготовка учителя к исследовательской деятельности в процессе повышения квалификации

Автор: Чикунова, Галина Константиновна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Москва

Количество страниц: 166 с. ил

Артикул: 2328061

Автор: Чикунова, Галина Константиновна

Стоимость: 250 руб.

Подготовка учителя к исследовательской деятельности в процессе повышения квалификации  Подготовка учителя к исследовательской деятельности в процессе повышения квалификации 

1. Основные концептуальные идеи опытноэкспериментальной работы 2. Содержание опытноэкспериментальной работы по формированию в процессе повышения квалификации готовности учителя к исследовательской деятельности
3. Результаты опытноэкспериментальной работы.
Заключение.
Библиографии.
Приложении.
ВВЕДЕНИЕ


Он видит конечное основание для оценки познавательной деятельности в науке в неких образцах профессионального поведения ученых. Выбор между парадигмами это выбор между различными формами научной работы. При переходе к новой парадигме, согласно Куну, радикально изменяется характер научных проблем, научных аргументов, всей системы требований, как к познавательной деятельности, так и к ее результатам Кун , . Одним из первых систематическим изучением научного исследования его целей, строения, системного характера, занялся М. Бунге. Он полагает, что цели научного исследования состоят в систематическом поиске внутренних зависимостей в изучаемых объектах. Эти цели реализуются при помощи научного метода, требования которого распространяются на весь познавательный цикл от формирования проблемы до получения результатов Герасимов ,. Согласно концепции, разрабатываемой в современных позитивистских школах, научное исследование является особым видом логически систематизированного рассуждения, на который должны распространяться все наиболее важные требования, предъявляемые к научным теориям или научным системам знаний логической последовательности, непротиворечивости, системности Там же, . Мы считаем, что наиболее активно такое понимание научного исследования прослеживается в работах Р. Карнапа, К. Гемпеля. Они попытались обосновать критерии системности, рациональности и научности познавательной деятельности ученых, исходя из требований логики разработать такую логическую теорию, которая позволила бы связать познавательные действия и получаемые результаты единой системой правил и нормативных требований.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.424, запросов: 108