Общепедагогические основы поликультурного образования студентов педколледжа : На примере Республики Башкортостан

Общепедагогические основы поликультурного образования студентов педколледжа : На примере Республики Башкортостан

Автор: Симухина, Валентина Порфирьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Москва

Количество страниц: 234 с.

Артикул: 2327159

Автор: Симухина, Валентина Порфирьевна

Стоимость: 250 руб.

Общепедагогические основы поликультурного образования студентов педколледжа : На примере Республики Башкортостан  Общепедагогические основы поликультурного образования студентов педколледжа : На примере Республики Башкортостан 

1.1. Георетические предпосылки создания модели поликультурного образования.
1.2. Содержание, роль и место поликультурного образования в общем педагогическом процессе колледжа
1.3. Исихологопедагогическис основы поликультурного образования социального педагога.
Выводы
Глава 2 Особенности организации профессиональной подготовки студентов педколледжа в условиях поликультурного образования.
2.1. Феноменология поликультурности и ее проявление в Республике Башкортостан.
2.2. Состояние поликульту рного образования в педагогических колледжах Республики Башкортостан
2.3. Организация поликультурного образования социальных педагогов в педколледжах Республики Башкортостан.
Выводы
Глава 3 Результаты экспериментальных работ
3.1 Влияние поликультурного образования на формирование профессиональнозначимых качеств
личности.
3.2 Организация экспериментальной
работы.
3.3 Результаты исследования
В ы воды


5

4
5
5
2

Заключение
Литература


Система пол и культурного образования, на наш взгляд, обеспечивает готовность и способность личности к содержательному взаимодействию со средой, так как системообразующим фактором предложенной нами модели выступает содержание, общение и творческая социальнозначимая деятельность, выстроенные с учетом этнокультурных и общемировых культурноисторических ценностей. Из этого делаем вывод, что в системе пол и культурного образования должна быть культурологическая направленность. Русские философы Бердяев, Н. О. Лосский, П. А. Флоренский, рассматривая связь и взаимозависимость между культурой и человеком, считали, что последний обретает свою высшую духовную ценность, постигая культуру и творя ее, и таким образом, он становиться частью человечества. Для того, чтобы поликультурное образование действительно оказывало влияние на качество профессиональной подготовки будущих социальных педагогов в условиях многокультурного региона, нам необходимо исследовать культурологический аспект взаимодействия обучаемых с окружающей средой. Мировая научная мысль к настоящему времени имеет в своем арсенале огромное количество определений самого феномена культуры. Считается, что слово культура имеет латинское происхождение смысл его в немецкой философии конца XVIII начала XIX в. Х.Г. Гадамер, к слову образование i. Гадамер пояснил, что в соответствии с воззрениями Гегеля на образование, его можно рассматривать как изучение мира, переход каждого отдельного индивида из своей природной сущности в сферу духа, где он находит в языке, обычаях, общественном устройстве своего народа заданную субстанцию, которой он желает овладеть.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.447, запросов: 108