Дидактические условия формирования у обучаемых на учебных занятиях культуры межличностных отношений : На примере подготовки студентов университета

Дидактические условия формирования у обучаемых на учебных занятиях культуры межличностных отношений : На примере подготовки студентов университета

Автор: Казарьянц, Каринэ Эдуардовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 134 с. ил

Артикул: 2326759

Автор: Казарьянц, Каринэ Эдуардовна

Стоимость: 250 руб.

Дидактические условия формирования у обучаемых на учебных занятиях культуры межличностных отношений : На примере подготовки студентов университета  Дидактические условия формирования у обучаемых на учебных занятиях культуры межличностных отношений : На примере подготовки студентов университета 

1.1. Сущностные характеристики межличностных отношений .
1.2. Организация процесса усвоения знаний и межличностные отношения участников процесса
1.3. Педагогическое руководство и межличностные отношения участников учебного процесса.
Выводы
Глава 2. Процесс формирования у обучаемых культуры межличностных отношений и экспериментальная проверка его эффективности
2.1. Особенности постановки учебного процесса.
2.2. Методика проверки эффективности формирования
у обучаемых культуры межличностных отношений в рамках экспериментального учебного процесса
2.3. Результаты педагогического эксперимента
Выводы
Заключение .
Библиография


В соответствии с субъективными предпосылками в процессах межличностных отношений выделяют три его основных компонента гностический, эффектный и практический , подчеркивая, тем самым, сложность и многоплановость установления и развития контактов между людьми. Кроме того, понимание сущности этих компонентов позволяет лучше видеть, в какой мере коммуникативная активность партнеров межличностных отношений зависит от их индивидуальнопсихологических особенностей. Эмоциональная, основанная на механизмах отзывчивости, принятия переживаний другого человека и сочувствии ему т. Интеллектуальная, или когнитивная, которая выражается в мысленном представлении того, что может испытывать человек в процессе сотворчества. Идентификация это способ понимания другого человека через осознанное или бессознательное уподобление его характеристикам самого субъекта. Стереотипизация это классификация форм поведения и интерпретация их причин путем соотнесения с уже известными или кужущимися известными явлениями, категориями, социальными стереотипами. Рефлексия это осмысливание субъектом того, какими средствами почему он произвел то или иное впечатление на партнера по общению. Обратная связь получение адресантом информации о том. Эмпатия способность человека постигать особенности эмоционального мира другого человека, проявляющаяся в форме сопереживания, сочувствия. Предикативная, или прогностическая, которая характеризует способность предвидеть будущие эмоциональные состояния у себя и у других общающихся это высший уровень продуктивности эмпатии, которая выражается в умении предвидеть эмоциональную атмосферу общения, ощутить уровень наиболее благоприятных взаимоотношений и перспективу их развития.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.325, запросов: 108