Педагогическая система развития читательского интереса младших школьников средствами этнопедагогики

Педагогическая система развития читательского интереса младших школьников средствами этнопедагогики

Автор: Жукова, Инга Геннадьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Саратов

Количество страниц: 206 с. ил.

Артикул: 2738168

Автор: Жукова, Инга Геннадьевна

Стоимость: 250 руб.

1. Г Читательский интерес как феномен психологопедагогического исследования
1.2. Педагогическая система развития читательского интереса младших школьников средствами эгнонедаютики
Выводы по 1 главе
Глава 2. ЭКСГШРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ЭТНОПЕДА1 ОГИКИ
2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента
2.2. Развитие читательского интереса младших школьников средствами зарубежной и отечественной этнопедагогни
в процессе формирующегося эксперимента
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


По его мнению, преобладание интереса к тому или иному предмету определяют многообразные мотивы, склонности. СПеХ в обучении. Ученый при этом рассматривал взаимосвязь шггереса и деятельности . Анализ психологической структуры познавательного итереса позволил Рубинштейну утверждать, что это сугубо личностное образование, в котором представлены интеллектуальные, эмоциональные и волевые процессы. В соответствии с теорией познания невозможно обойтись без активной мыслительной деятельности. Наиболее значительными для развития интереса к познанию являются процессы мышления, которые как бы вбирают в себя эмоциональные процессы, переживания. С.Л. Рубинштейн полагал, что в познавательном интересе мысль ищет выхода из затруднения, она устремлена на решение познавательных задач, слита с волевыми процессами, то есть в познавательном интересе находит свое выражение мысль воля, мысль участие, мысльпереживание. Проблема мотивации учения и развития интереса к учению исследовал Л. В. Занков, который рассматривал различные педагогические условия, от которых зависит учебновосгштатсльный процесс. Развитие интереса у школьников к учению зависит от ряда условий неодинаковость квалификации, уровня мастерства учителя, педагогического опыта учителя, стиля учебного общения, своеобразия состава учащихся класса и т. Проблема организации самостоятельной работы, связанной с развитием интереса, посвятили свои труды С. Ф. Жуйкова, Т. А. М. М анош кин, В. Оконь, М. А. Прокофьев. Познавательный интерес, по мнению известного ученого Л.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.336, запросов: 108