Управление научно-исследовательской деятельностью субъектов инновационного процесса в педагогическом колледже

Управление научно-исследовательской деятельностью субъектов инновационного процесса в педагогическом колледже

Автор: Герасименко, Светлана Викторовна

Год защиты: 2004

Место защиты: Волгоград

Количество страниц: 199 с. ил.

Артикул: 2633566

Автор: Герасименко, Светлана Викторовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

1.1. Сущностная характеристика инновационного процесса в педагогическом колледже
1.2. Научноисследовательская деятельность как объект управления в педагогическом колледже
Выводы
Глава И. Педагогические условия управления научноисследовательской деятельностью субъектов инновационного процесса в педагогическом колледже
2.1. Условия организации научноисследовательской деятельности преподавателей как субъекта инновационного процесса
2.2. Управление научноисследовательской деятельностью студентов
I как субъекта инновационного процесса
Выводы
Заключение
Библиография


Традиционная школа неплохо работает на то, чтобы вооружить ученика готовыми, препарированными знаниями в соответствии с Госстандартом, но для работы на развитие личности требуется совершенно другая организация образовательного процесса. Не секрет, что обучение в российской школе не имеет выхода в практическую жизнь будущего гражданина для нее попрежнему свойственна схоластика и школярство а также насильственное внедрение знаний, порождающее отчуждение детей от школы и учения, равнодушное и негативное отношение к ним. Общественная потребность в новой стратегии образования, в новой образовательной политике сегодня стала не только осознанной, но уже переросла в требование модернизации традиционной системы обучения. Попытки же в рамках существующей классноурочной системы добиться самостоятельности, творчества от ученика ни к чему не приводили и не приводят. Недовольство образованием и воспитанием является не только выражением требования нового, но и в большей степени требованием выйти из кризиса, в котором находятся педагогическая мысль и практика. Не случайно в последние годы интенсивно развивается такая молодая дисциплина, как философия образования. В ней обсуждаются фундаментальные педагогические идеи идеал образованности, цели образования, рассматривается история образовательных систем, влияние философии на образование и т. Философия образования пытается также осмыслить новый и альтернативный педагогический опыт. Сопрягая его с альтернативными формами жизни культуры, она выходит к обсуждению образов новой школы. Примером такого подхода является живое обсуждение в философии образования основных идей и практики вапьдорфской педагогики, у нас идей и опыта педагоговноваторов.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.316, запросов: 108