+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование субъект-субъектных отношений учителя и учащихся в учебном процессе общеобразовательной школы

  • Автор:

    Алтухова, Анна Анатольевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Барнаул

  • Количество страниц:

    203 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1 Проблема формирования педагогического общения.
1.2. Сущность субъектсубъектных отношений в педагогическом взаимодействии учителя и учащихся .
1.3. Моделирование процесса формирования субъектсубъектных отношений учителя и учащихся в учебном процессе школы Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. Опытноэкспериментальная работа по выявлению эффективности модели и программы формирования субъектсубъектных отношений учителя и учащихся в учебном процессе
2.1. Содержание и организация опытноэкспериментальной работы по формированию субъектсубъектных отношений учителя и учащихся в учебном процессе на примере изучения иностран
ного языка
2.2. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по выявлению эффективности модели и программы формирования
субъектсубъектных отношений учителя и учащихся
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Определив эту категорию как профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, он показал роль эффективного педагогического общения в обучении, в создании благоприятного психологического климата, а также предложил способы оптимизации учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимися. Дальнейшая разработка проблемы педагогического общения учителя связана с именами Бодалева , И. А. Зимней , В. А. КанКалика , ЯЛ. Коломинского , С. В. Кондратьевой , Мудрика 1, Л. А. Петровской 6, Г. И. Щукиной 3 и др. Педагогическое общение в школе представляет собой двусторонний процесс учителя и учащихся, который реализуется средствами обмена между ними знаниями, отношениями, эмоциями и чувствами в целях согласования их совместной жизнедеятельности в образовательном пространстве. Своеобразие совместной деятельности учителя и учащихся в учебновоспитательном процессе состоит в том, что со стороны педагога это деятельность для другого, а со стороны учащегося это деятельность с помощью другого. Педагог ставит проблемы, задачи, обсуждает их совместно с учащимися, проводит дискуссии и планирование деятельности, а учащиеся на первых порах с помощью учителя, а затем самостоятельно организуют свою собственную учебную деятельность, в конечном итоге направленную на саморазвитие и самосовершенствование. Значимость такой формы взаимодействия заключается в двухголосии или полиголосии общения, возникающего между субъектами при совместном решении учебнопознавательных и жизненных задач.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.256, запросов: 962