Формирование у старших подростков культуры профессионального самоопределения в процессе выполнения творческих проектов

Формирование у старших подростков культуры профессионального самоопределения в процессе выполнения творческих проектов

Автор: Ретивых, Елена Михайловна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Брянск

Количество страниц: 231 с.

Артикул: 2634725

Автор: Ретивых, Елена Михайловна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Сущность и структура культуры профессионального
самоопределения школьников
1.2. Процесс формирования у старших подростков культуры профессионального самоопределения как целостная система.
1.3. Творческая проектная деятельность как фактор формирования культуры профессионального самоопределения старших подростков
1.4. Критерии и показатели эффективности формирования у старших подростков культуры профессионального самоопределения в процессе выполнения творческих проектов.
Выводы по первой главе.
Глава 2. Исследование эффективности формирования у старших подростков культуры профессионального самоопределения в процессе выполнения творческих проектов.
2.1. Изучение состояния сформированности у учащихся классов
культуры профессионального самоопределения.
2.2. Разработка структуры и содержания профориентационных творческих проектов.
2.3. Разработка содержания и методики изучения курса Культура профессионального самоопределения.
2.4. Динамика формирования у учащихся культуры профессионального самоопределения в процессе выполнения творческих проектов.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Список литературы


Осуществлению профильного обучения в старших классах должна предшествовать предпрофильная подготовка учащихся девятых классов, включающая в себя краткосрочные курсы, профинформацию и профконсультацию. Профориентация, как научное управление процессом профессионального самоопределения, должна пронизывать собою все содержание обучения в школе, но организующая и координирующая роль в профориентационной работе отводится образовательной области Технология. Профориентация является одной из сквозных линий этой области. Подготовка молодежи к профессиональному самоопределению является важной научнопедагогической проблемой. За рубежом долгое время господствовали две самостоятельные теории профессионального самоопределения диагностическая и воспитательная. Иначе говоря, базовый компонент культуры человека есть его готовность и способность к жизненному самоопределению, что открывает возможность достижения гармонии с собой и окружающей жизнью1. Борисенков В. П., Красвский В. В., Кутьсв В. О, Трубовский Я. С. Философия образования Педагогика. С. 5. Как видно, культура жизненного и профессионального самоопределения является составным компонентом базовой культуры личности школьника. Все компоненты базовой культуры тесно взаимосвязаны. Таким образом, культуру профессионального самоопределения можно рассматривать как интегративный компонент базовой культуры школьников. Он пронизывает собой все другие компоненты этой культуры и включает в себя их отдельные черты. Педагогическая практика. М. Издательский центр Академия. С. . Сластенин В. А., Исаев И. Ф Шиянов Е. Н. Педагогика Учеб. Пособие. М. Издательский центр Академия, . С. .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.327, запросов: 108