Ценностные основания построения и функционирования воспитательной системы в педагогическом колледже

Ценностные основания построения и функционирования воспитательной системы в педагогическом колледже

Автор: Ермоленко, Римма Евгеньевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Петрозаводск

Количество страниц: 230 с. ил.

Артикул: 2633242

Автор: Ермоленко, Римма Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

1.1 Сущность и особенности ценностноориентированного подхода к
воспитанию будущих учителей
1.2 Воспитательная система как фактор формирования личности
будущего учителя.
1.3. Концептуальные основы организации целостного процесса
формирования личности педагога в условиях воспитательной системы
Выводы по первой главе исследования
Глава 2. Опыт построения и функционирования аксиологической гуманистической воспитательной системы в педагогическом колледже на примере Петрозаводского педагогического колледжа 1
2.1. Анализ воспитательного аспекта образовательной деятельности Петрозаводского педагогического колледжа 1
2.2. Опыт моделирования воспитательной системы педагогического колледжа
2.3. Результаты апробации воспитательной системы в педагогическом
колледже
Выводы по второй главе исследования.
Заключение
Список литературы


Уровень субъективации педагогических ценностей является показателем развития у студентов профессиональнопедагогического мышления, сформированное его педагогической культуры как степени реализации идеально ценностного, трансформации потенциального в актуальное. По мере изменений условий социальнопедагогической жизни, потребностей общества, образовательного учреждения, личности меняются и переоцениваются педагогические ценности. В каждом обществе идет непрерывный процесс возникновения новых ценностей, девальвация старых, распространение уже имеющихся. Справедливо заметил И. С. Кон Мировоззренческие вопросы не решаются раз и навсегда. Каждый поворот в жизни побуждает личность снова и снова возвращаться к ним, подкрепляя или пересматривая свои прошлые решения , с. Ценности не выступают в качестве относительно устойчивых ориентиров, по которым педагоги соотносят свою жизнь и педагогическую деятельность. По словам Ю. А. Шерковина Ценности непостоянны они изменяются во времени в результате творческой деятельности людей, как изменяются и сами люди. Вследствие накопления жизненного опыта то, что было для индивида центральной ценностью, может превратиться в периферийную или даже изменить свою полярность позитивная ценность может превратиться в негативную и наоборот. Кроме того, каждый индивид в современном обществе является членом многих социальных групп, ценности которых могут не совпадать или даже противоречить друг другу 6, с. По убеждению В. П. Зинченко, ценности образования должны соответствовать общечеловеческим ценностям , С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.320, запросов: 108