Этнопедагогические традиции и их использование в образовательной практике Китая

Этнопедагогические традиции и их использование в образовательной практике Китая

Автор: Цао Ян

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 149 с.

Артикул: 2634822

Автор: Цао Ян

Стоимость: 250 руб.

1.2 Особенности использования этнопедагогических традиций в образовательной практике Китая с.
1.3 Обоснование критериев в определении эффективности использования этнопедагогических традиций с.
Глава 2 Анализ использования этнопедагогических традиций в образовательной практике Китая 5 с.
2.1 Реальная практика использования этнопедагогических традиций
с.
2.2 Общее и особенное во влиянии этнопедагогических традиций на разных возрастных этапах. с.
2.3 Причины, вызывающие затруднения использования этнопедагогических традиций и их следствие с.
2.4 Условия эффективности использования этнопедагогических традиций
6.
Заключение с.
Список литературы


Т. Шацкий организовал первую исследовательскую станцию по народному образованию и в программу ее деятельности включил мероприятия по научнопедагогическому обоснованию и использованию в новых условиях воспитательных средств народной педагогики. П. П. Блонский назвал народную педагогику богатым и чистым источником. Он дал психологическое обоснование широко применяемых в народной педагогике средств воспитания. Научное обоснование нашло отражение в трудах Г. С. Виноградова, чья работа Народная педагогика была одним из первых научных трудов по народной педагогике различных народов СССР. Он охарактеризовал народную педагогику как совокупность навыков и приемов, применяемых народом в целях формирования личности в определенном направлении. По мнению ученого, когда речь идет о народной педагогике, то имеется в виду не педагогическая теория, а педагогическая практика. Исходя из этого, Г. С. Виноградов считал, что совокупность народного взгляда, принимаемых народом средств воздействия на юное поколение в целях его обучения и воспитания следует назвать народной педагогикой. Наиболее полно и всесторонне проблему народной педагогики исследовал Г. Н. Волков, автор монографий Чувашская народная педагогика и Этнопедагогика. Труды этого исследователя выходят далеко за пределы региональной чувашской народной педагогики, они сыграли большую роль в формировании концепции народной педагогики вообще. Г. Н. Волков считает, что народная педагогика это совокупность и взаимозависимость целей, задач, путей и средств воспитания и обучения, педагогических навыков и приемов, применяемых трудящимися в целях привития личности качеств, желательных народу.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.379, запросов: 108