Технологии позиционирования образовательных услуг в деятельности педагогических коллективов

Технологии позиционирования образовательных услуг в деятельности педагогических коллективов

Автор: Преображенская, Инна Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 188 с. ил.

Артикул: 2740182

Автор: Преображенская, Инна Владимировна

Стоимость: 250 руб.

ВВЕДЕНИЕ. Глава I. Сущность и содержание позиционирования образовательных услуг стр. Характеристика участников процесса позиционирования образовательных услуг стр. Глава II. Способы и приемы оптимизации позиционирования образовательных услуг педагогических коллективов стр. ЗАКЛЮЧЕНИЕ2 стр. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК9 стр. ПРИЛОЖЕНИЯ2 стр. Актуальность исследования. Экономическая, социальнополитическая и духовная модернизация российского общества включает и такую его важную сферу, как образование. Естественным результатом данного процесса стало появление рынка образовательных услуг с широким спектром процессуальных предложений. В соответствии с ними на первом этапе конституировались частные учебные заведения. На втором этапе на фоне продолжающегося снижения финансирования государственной системы образования все типы учебных заведений начали активно формировать внебюджетные средства для ведения образовательного процесса попечительские советы, платные образовательные услуги, благотворительные взносы.


Так, например, в Типовом положении об общеобразовательном учреждении дается следующее определение Общеобразовательное учреждение является основным звеном системы непрерывного образования и предоставляет всем гражданам Российской Федерации возможность реализовать гарантированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государственных стандартов2. К учреждениям общего образования настоящее Положение причисляет начальные, основные, средние общеобразовательные школы, школы с углубленным изучением отдельных предметов, лицеи и гимназии. Специальных исследований, посвященных проблеме организации системы связей с общественностью в общеобразовательных учреждениях, в отечественной литературе нам обнаружить не удалось, хотя существуют многие работы, где излагаются требования к школе, описываются е модели, значимые характеристики, функции3. Особый интерес для нашего исследования имеет также определение образовательного учреждения дополнительного профессионального образования, поскольку опытноэкспериментальная работа проходила именно на базе такого типа учебного заведения. Ожегов С. И. Словарь русского языка. Под ред. Н.Ю. Шведовой. М. Русский язык, . Сборник нормативных документов г. М. Новая школа, . Алешина И. В. Паблик рилейшнз для менеджеров н маркстсров. М. Тандем, . Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дет. М., 8с. Анисимов О. С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. М. Экономика, . Арифметика директора школы статистические данныеУправление школой. Базисный учебный план средней общеобразовательной школы Под ред. Леднева и М. Р. Леонтьевой. М. Минобразования РФ, . Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М.Педагогика, . Вульфсон Б.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.317, запросов: 108