Становление гуманистической направленности будущего учителя в условиях педагогического колледжа

Становление гуманистической направленности будущего учителя в условиях педагогического колледжа

Автор: Григорьева, Александра Николаевна

Количество страниц: 265 с. ил.

Артикул: 2740374

Автор: Григорьева, Александра Николаевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Псков

Стоимость: 250 руб.

1.1 .Методологические основания исследования проблемы
педагогических условий становления гуманистической направленности будущего учителя.
1.2.Личностная направленность как условие,
психологическая и нравственная основа становления профессиональной и гуманистической направленности будущего учителя
1.3.Теоретические основания становления
профессиональной и гуманистической направленности будущего учителя
Выводы по первой главе
Глава 2. Создание и реализация педагогических условий становления гуманистической направленности
будущего учителя в педагогическом колледже
2.1. Специфические условия становления гуманистической направленности будущего учителя в педагогическом
колледже
2.2. Критерии и показатели становления гуманистической направленности будущего учителя
2.3. Опыт создания и реализации педагогических условий становления гуманистической направленности студентов педагогического колледжа.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография


Последнее позволяет понять процесс становления человека как становление человеческого в человеке, как непрерывную и незавершенную гуманизацию, а становление гуманистической направленности как основную линию в общем личностном и профессиональном становлении Человека и Профессионала. Философская антропология как методологическая рефлексия позволяет осмыслить сущность человека не как данную извне некую метафизическую способность, а как возможность, реализуемую усилиями индивида в процессе образования как духовного саморазвития, самостроительства. Разработка теоретических оснований междисциплинарной проблемы становления гуманистической направленности будущего учителя в условиях профессионального образования осуществляется в контексте философии образования с позиций синтеза методологий, включающего категориальное моделирование, системный метод и исследование цельного жизненного опыта. Акцентируется внимание на синтезе, но не на последовательности применения. Идея синтеза методологий определила выбор основных терминов исследования педагогическое условия и становление гуманистической направленности будущего учителя. Условие как термин обыденного сознания означает обстоятельство, от которого чтонибудь зависит в данном случае становление исследуемого феномена обстановку, в которой происходит, осуществляется чтонибудь 7, С. Часто используемый в педагогике термин фактор следует отнести к более общим понятиям, включающим в себя все действующие на воспитание условия, начиная от космических и глобальных планетарных явлений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.350, запросов: 108