Создание педагогически комфортной среды в образовательном учреждении как средство профессиональной адаптации молодых учителей : В условиях малых городов

Создание педагогически комфортной среды в образовательном учреждении как средство профессиональной адаптации молодых учителей : В условиях малых городов

Автор: Белова, Татьяна Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 227 с. ил.

Артикул: 2630881

Автор: Белова, Татьяна Владимировна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Характеристика основных понятий
исследования
1.2. Проблема создания педагогически комфортной среды как условие успешной адаптации в истории отечественной педагогики
1.3. Основные факторы создания педагогически комфортной среды для успешной адаптации молодых учителей
ГЛАВА 2 Результаты опытнопоисковой работы по исследованию условий создания
педагогически комфортной среды для адаптации молодых учителей начальных
классов
2.1. Характеристика условий создания
педагогически комфортной среды для успешной адаптации, определенных в процессе опытнопоисковой работы
2.2. Структурнофункциональная модель процесса адаптации молодого учителя в педагогически комфортной среде
2.3. Персонофицированная характеристика
процесса адаптации молодых учителей в
педагогически комфортной среде Заключение
Литература


А.Налчаджяна, мы выявили, что там достаточно подробно разработаны критерии социальнопсихологической адаптации в сфере общественной активности участие в общественной работе и удовлетворенность этим участием в сфере межличностного общения социометрический статус и удовлетворенность отношениями с товарищами отношение к объединению большая группа, отношение к коллективу малая группа, удовлетворенность собой на работе, отношение к руководителю адекватность взаимодействия с другими участниками деятельности. Критериями психофизиологической адаптации считается состояние здоровья, настроение, уровень тревожности, степень утомляемости, активность поведения 1. Совсем другой аспект был рассмотрен в теоретических и экспериментальных исследованиях Ю. А.Александровского. Автором показано, что система, обеспечивающая адаптацию, как и любая другая функциональная система, представляет собой совокупность подсистем, соединенных жесткими связями. Ю.А. Как видим, достаточно полно исследовалось понятие профессиональной адаптации с точки зрения психологии. Выделены этапы и периоды ее становления, определены критерии. С точки зрения психологии адаптация определяется активностью личности и выступает как единство аккомодации
усвоения правил среды, уподобления ей и ассимиляции уподобление себе, преобразования среды. Участие в общественной работе удовлетворенность этим участием, в сфере межличностного общения удовлетворенность отношениями с товарищами. Наряду с понятием адаптация нас будет интересовать понятие дезадаптация. Налчаджян отмечает, что при нарушениях процессов адаптации в данной социальной групповой среде личность оказывается в состоянии дезадаптированности. Это состояние лишено тех положительных психологических особенностей, которыми характеризуется состояние адаптированности 1. Дезадаптированность личности в первую очередь выражается в неспособности ее адаптации к собственным потребностям и притязаниям.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.315, запросов: 108