Совершенствование системы управления качеством образования в вузе: организационно-методический аспект

Совершенствование системы управления качеством образования в вузе: организационно-методический аспект

Автор: Иванова, Рената Вениаминовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Йошкар-Ола

Количество страниц: 167 с. ил.

Артикул: 2738169

Автор: Иванова, Рената Вениаминовна

Стоимость: 250 руб.

Глава 1. Выводы по первой главе Глава 2. Выводы по второй главе Глава 3. Минобразования РФ Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов в гг. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Диссертация содержит 5 страниц. Основной текст диссертации занимает 5 страниц, приложения размещены на страницах, количество таблиц , количество рисунков , библиографический список включает 9 записей. ГЛАВА 1. Управление образованием как практическая деятельность существует в России более ста лет. Ряд вопросов управления образовательным учреждением, в частности школой, нашли сво отражение еще в трудах выдающегося российскою педагога К. Д. Ушинского. Б статье Три элемента школы он выделяет основные компоненты деятельности школы административный, учебный и воспитательный. Особое внимание К. Д. Ушинский уделял личности руководителя учебного заведения, его человеческим качествам, профессиональному уровню. Проблемы впутришкольного управления получили дальнейшее развитие в трудах Н.


Диссертация содержит 5 страниц. Основной текст диссертации занимает 5 страниц, приложения размещены на страницах, количество таблиц , количество рисунков , библиографический список включает 9 записей. ГЛАВА 1. Управление образованием как практическая деятельность существует в России более ста лет. Ряд вопросов управления образовательным учреждением, в частности школой, нашли сво отражение еще в трудах выдающегося российскою педагога К. Д. Ушинского. Б статье Три элемента школы он выделяет основные компоненты деятельности школы административный, учебный и воспитательный. Особое внимание К. Д. Ушинский уделял личности руководителя учебного заведения, его человеческим качествам, профессиональному уровню. Проблемы впутришкольного управления получили дальнейшее развитие в трудах Н. Ф. Бунакова, А. Н. Корфа, Н. И. Пирогова и других известных педагогов XX века. Н. Ф. Бунаков уделял большое внимание организации школьной жизни, созданию в учебном заведении благоприятного психологического климата, сочетанию требовательности с уважением к личности ученика. Волновала известною педагога и проблема внутришкольного контроля. Он решительно выступал против казенного, формальнобюрократического контроля, за привлечение родителей, местного населения к контролю за деятельностью школы. Идею о необходимости демократизации контроля за работой школы последовательно развивал в своих трудах Н. А. Корф. Он резко критиковал полицейские, бюрократические формы контроля и призывал заменить их педагогическим наблюдением за преподаванием.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.318, запросов: 108