Самовоспитание как интегральный критерий эффективного воспитания старшеклассников

Самовоспитание как интегральный критерий эффективного воспитания старшеклассников

Автор: Совиньски Анджей Якуб

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 357 с.

Артикул: 2634016

Автор: Совиньски Анджей Якуб

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Методологические и теоретические аспекты изучения процесса
самовоспитания старшеклассников
Глава 2. Категория самовоспитания в российской, зарубежной и польской
литературе.
Глава 3. Анализ взаимосвязи воспитания и самовоспитания
Глава 4. Особенности эффективности школьного воспитания в контексте
самовоспитания.
Глава 5. Анализ самовоспитания старшеклассников в современной школе
Глава 6. Структура процесса самовоспитания старшеклассников.
Глава 7. Субъектная ориентация воспитания в школе как условие самовоспитания старшеклассников
Глава 8. Педагогическое руководство самовоспитанием учащихся
Заключение
Список использованной литературы


Изучение воспитательной деятельности школы показывает, что существуют неиспользованные до сих пор потенциальные возможности организованного, целенаправленного и рационального формирования более выгодных условий для работы учеников над собой. Таковые, чаще всего, не возникают спонтанно и сами по себе. Они нуждаются в специфических и правильно организованных действиях всей школы, во взаимодействии и учителей, и учеников. Кроме того, они должны быть скоординированы с ситуациями, в которых находятся старшеклассники в различных внешкольных воспитательных средах. Поскольку сегодня не существуют в достаточной мере методических рекомендаций касательно создания таких условий, необходимыми становятся должным образом подготовленные диагностические исследования, как первый шаг к решению этого вопроса. В общем случае личность ученика вовлечена в многочисленные взаимодействия, происходящие на основе тех общественных отношений, с которыми он сталкивается и которые создает сам в семье, школе или внешкольной группе ровесников. Немалое влияние оказывает и косвенное творческое воздействие со стороны средств массовой информации. Все эти контакты и влияния привносят разнообразную информацию, которые индивидуум воспринимает, преобразовывает, использует и передает другим. Некоторая информация и некоторые дела могут притягивать внимание индивидуума на долгое время. Однако, как подтверждают исследования, в суточном временном бюджете ученика учеба и школьные обязанности занимают наибольший промежуток времени, а школьные происшествия и дела занимают молодых людей в наивысшей степени, при чем непрерывно, независимо от места и времени, в котором они находятся.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.320, запросов: 108