Реализация идеи развития детей в учебных книгах и опыте народной школы России второй половины XIX - начала XX вв.

Реализация идеи развития детей в учебных книгах и опыте народной школы России второй половины XIX - начала XX вв.

Автор: Школьникова, Мария Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 181 с. ил.

Артикул: 2631712

Автор: Школьникова, Мария Владимировна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Истоки идеи развития и обучения в педагогической мысли
1.2. К.Д. Ушинский и его последователи в решении проблемы развития и обучения детей в начальной школе
Глава 2. Учебные книги как средство развития детей в опыте народной начальной школы России второй половины XIX начала XX вв.
2.1. Анализ учебных книг, руководств для учителей начальной школы
2.2. Практический опыт осуществления идеи развития детей в народной начальной школе
Заключение
Список литературы


Белинский писал Между Ломоносовым и Петром большое сходство тот и другой положили начало великому делу, которое потом
пошло другим путем, другим образом, но которое не пошло бы без них 8,. М.В. Ломоносов был сторонником принципа природосообразности, говорил о том, что природное дарование без науки важнее, чем наука без природного дарования, потому как природные способности можно развивать. Рекомендовал учителям обучение строить в соответствии с учетом особенностей детей. Основой обучения Ломоносов считал родной язык. В академической гимназии Ломоносов учредил особые классы по изучению русского языка. Изданная в году Риторика была первой в России хрестоматией мировой литературы, включавшей лучшие отечественные произведения. Чтобы повысить качество обучения, развить любовь к родному языку, М. В.Ломоносов создал свои учебники по риторике, Российскую грамматику первую грамматику, написанную на русском языке, содержащую грамматические правила, сложившиеся к тому времени. Российская грамматика Ломоносова значительно продвинула дидактические и методические разработки того времени на новый уровень. Это был первый опыт русской грамматики, объясняющей правила русского языка. Он научно обосновал возможность развития русского литературного языка на основе сочетания церковнославянских и русских народных элементов, что обусловило разграничение стилей высокий, средний и низкий слог. Ломоносов добивался переводов на русский язык многих учебных пособий. Он указал на огромное значение грамматики для образованности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.160, запросов: 108