Развитие познавательной активности дошкольников в учреждении дополнительного образования детей

Развитие познавательной активности дошкольников в учреждении дополнительного образования детей

Автор: Дайлидене, Валентина Станиславовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Оренбург

Количество страниц: 170 с.

Артикул: 2738777

Автор: Дайлидене, Валентина Станиславовна

Стоимость: 250 руб.

Развитие познавательной активности дошкольников в учреждении дополнительного образования детей  Развитие познавательной активности дошкольников в учреждении дополнительного образования детей 

1.1. Познавательная активность как педагогическая категория
1.2. Возможности дополнительного образования детей в развитии познавательной активности дошкольников
1.3. Характеристика процесса развития познавательной активности
дошкольников в дополнительном образовании
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Опытнопоисковая работа по проверке эффективности педагогических условий, обеспечивающих развитие познавательной активности дошкольников в учреждении дополнительного образования детей 7I
2.1 Организация образовательного процесса на основе мотивационного
напряжения и поисковой доминанты личности ребенка
2.2. Создание личностно ориентированной развивающей
среды учреждения дополнительного образования детей
2.3. Включение родителей в образовательный процесс
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


В контексте нашего исследования целесообразно анализировать рассматриваемую научную категорию с помощью следующего ряда понятий активность психическая активность умственная активность интеллектуальная активность познавательная активность. Этот ряд можно продолжить исследовательская активность творческая активность и т. Поскольку общим для трактовок активности выступает энергия и ее мобилизованность, то. М.И. Лисина отмечает, что оно адекватно используется в психофизиологии, где обобщенно рассматривается как компонент темперамента и конкретизируется с помощью специального понятия активированность. Когнитивные функции и процессы составляют, по мнению автора, ядро умственной активности, проявляющейся в виде широкой любознательности, какими бы психологическими средствами она ни реализовывалась интеллектуальными, перцептивными или чисто сенсорными III. Анализ исследований свидетельствует, что умственная активность и ее интенсивность являются одним из важных показателей возрастного развития. В этой связи интерес представляет работа Н. С. Лейтеса Умственные способности и возраст, в которой выделены взрывы активности у вундеркиндов. Считая, что активность и саморегуляция являются двумя универсальными условиями деятельности на всех уровнях ог элементарного движения до сложнейших видов творчества, он приходит к важному выводу, что каждый период детства это и качественно своеобразная ступень развития активности. Понятие интеллектуальная активность, по мнению В. А. Петровского, обозначает только мыслительную деятельность, развертывающуюся в своеобразных условиях выхода за пределы требований условий задачи или в условиях надситуативной активности 2. В работах Д.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.335, запросов: 108