Проектирование содержания дополнительного образования школьников в университетском комплексе

Проектирование содержания дополнительного образования школьников в университетском комплексе

Автор: Степанова, Антонина Дмитриевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Киров

Количество страниц: 179 с.

Артикул: 2740523

Автор: Степанова, Антонина Дмитриевна

Стоимость: 250 руб.

Глава 1. Концепция проектирования содержания дополнительного образования школьников в университетском комплексе. Глава 2. Практика разработки и реализации содержания дополнительного образования в университетском комплексе Вятского государственного гуманитарного университета. Результаты экспериментальной проверки проекта Содержание дополнительного образования в системе школа лицей вуз. Аюуальность исследования. В настоящее время общество активно стремится к развитию интеллектуальных способностей каждого человека. В результате отчетливо ощущается зависимость дальнейшего развития человечества от тех способностей и качеств отдельной личности, которые закладываются в процессе ее образования. Стало очевидным, что прогресс возможен лишь в том случае, если будет повышаться уровень образования всех членов общества. Однако учебновоспитательный процесс в традиционной школе имеет весьма ограниченные возможности для самовыражения и самореализации учащихся. Содержание и структура организации работы традиционной школы зачастую не создают всеобъемлющих условий для развития интеллектуального потенциала обучаемого.


В связи с этим особенно остро встат проблема отставания ресурсной базы дополнительного образования от осознания массовой практикой его социальнопедагогических возможностей, что препятствует развртыванию системных преобразований в деятельности образовательных учреждений. Развитию инфраструктуры дополнительного образования может способствовать система взаимодействия высшего учебного заведения и школы, что будет способствовать осуществлению качественных изменений в образовании средствами самого же образования. Создание общественных коалиций, ориентированных на цели образования, требует реализации проектного подхода в развитии дополнительного образования. Однако возникает противоречие между необходимостью реализации проектного подхода и недостаточной разработанностью данного вопроса в условиях дополнительного образования. Анализируя современное состояние дополнительного образования, необходимо выделить такую его особенность, как историческое наследие внешкольной системы. Кроме того, дополнительное образование имеет огромные возможности, не ограниченные образовательным полем. Если обратиться к историческому опыту внешкольного образования см. А. С. Пругавина, В. П. Вахтерова, Е. Н. Медынского, П. П. Блонского, А. В. Луначарского, А. У. Зеленко, Н. С. Т. Шацкого, В. Н. СорокаРоссинского, то можно сделать вывод, что, к сожалению, многие педагогические идеи, способные существенно повысить уровень дополнительного образования и высказанные выдающимися деятелями педагогики еще в XIX веке, оказались до сих пор нереализованными.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.406, запросов: 108