Педагогическое сопровождение детского лидерства

Педагогическое сопровождение детского лидерства

Автор: Уманский, Александр Львович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2004

Место защиты: Кострома

Количество страниц: 318 с. ил.

Артикул: 3299384

Автор: Уманский, Александр Львович

Стоимость: 250 руб.

Педагогическое сопровождение детского лидерства  Педагогическое сопровождение детского лидерства 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА ФЕНОМЕН ЛИДЕРСТВА КАК ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.
1. Лидерство как динамическая характеристика малой
группы
2. Проблема лидерства как предмет психологопедагогического исследования
3. Дифференциация лидерства
Выводы по I главе
ГЛАВА И. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО ЛИДЕРСТВА.
1. Сущность педагогического сопровождения детского
лидерства.
2. Закономерности и принципы педагогического
сопровождения детского лидерства
3. Реализация лидерского потенциала ребенка как цель
педагогического сопровождения. 5
Выводы по II главе.
ГЛАВА III. ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО ЛИДЕРСТВА В УСЛОВИЯХ ВРЕМЕННЫХ ДЕТСКИХ
ОБЪЕДИНЕНИЙ.
1. Модель педагогического сопровождения детского
лидерства. 3
2. Организация педагогического сопровождения реализации лидерского потенциала различных категорий детей в
условиях оздоровительнообразовательных лагерей.
3. Содержание опытной работы по апробации условий эффективности педагогического сопровождения детского
лидерства. 3
4. Анализ результатов опытной работы. 3
Выводы по III главе 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 8
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 2
ПРИЛОЖЕНИЯ. 5
ВВЕДЕНИЕ


В его работе реализуются хотя и в упрощенном виде важнейшие методологические принципы исследования социальной группы деятельности, системности, развития. В этих исследованиях разнообразно представлена феноменология малой группы, организация, структура и управление включая руководство и лидерство, нормативная регуляция поведения, сплоченность, психологический климат, мотивация групповой длительности, эмоциональные и деловые отношения, личность в динамике приобретения качественных новообразований в связи с развитием самой группы. Послевоенные годы характеризуются преимущественно эмпирической направленностью работ, активным знакомством с зарубежным опытом изучения малых групп, переосмыслением отечественного опыта исследования малых групп и коллективов. В этот период формируются социальнопсихологические центры, ориентированные на проблематику малых групп и коллективов, функционирующих в сфере производства, спорта, образования, в условиях особой трудности и повышенного риска. В это десятилетие оформилось несколько крупных исследовательских подходов, среди которых наибольшую известность и влияние приобрели стратометрическая и параметрическая концепции коллектива. Обе они опираются на обширный массив эмпирических данных, относящихся к широкому кругу групповых феноменов. Значительному расширению в е гг. На протяжении третьего этапа е годы продолжались и усиливались тенденции постановки и решения методологических вопросов групповой психологии, укрепления и расширения ее теоретического фундамента. Появляется ряд итоговых публикаций по отдельным проблемам групповой психологии руководству и лидерству как одной из центральных проблем психологии малых групп, групповой интеграции и эффективности, психологическому климату, поведению личности в группе, внутригрупповым и межгрупповым отношениям. История и разработанность проблемы малых групп является методологическим фундаментом нашего исследования. Как правило, необходимо принимать во внимание количественный и качественный состав группы. Группа представляет собой чрезвычайно сложный организм, в котором люди в силу специфики функционирования их индивидуально и социальнопсихологических качеств занимают разнос положение, выполняют разные обязанности и испытывают в связи с конкретной ролью определенное отношение друг к другу. Малая группа как самостоятельный субъект деятельности и специального анализа может быть охарактеризована с точки зрения содержания ее психологии. Она, как и всякая другая общность людей, отличается единством духовной жизни и психологии, имеющим свои особенности, которые не сводимы к простой сумме проявлений индивидуальнопсихологических черт людей, ее составляющих. Психология малой группы в тот или иной промежуток времени характеризуется определенным состоянием, настроем, своеобразной атмосферой, что, по сути, и определяет эффективность и направленность устремлений ее членов, а также влияние группы на личность и в целом на действия и поведение людей. Поскольку каждая группа является живой ячейкой общественного организма, се психологии присущи также черты и более крупных по масштабу общностей национальных, классовых, конфессиональных, профессиональных, возрастных и др. Вместе с тем психология малой группы в отличие от них более специфична, что обусловлено особенностями жизнедеятельности именно ее членов и своеобразием их собственного взаимодействия и общения. Рассмотренные выше аспекты проблемы малых групп, исследование их видов, психологической структуры и собственно психологии это некая статика малых групп. Тс процессы, которые происходят в жизни группы представляют собой динамическую характеристику. Нужно заметить, что сам термин групповая динамика употребляется в трех различных значениях. Прежде всего, это определенное направление исследования малых групп школа К. Левина, второе обозначение определенных методик, которыми можно пользоваться при изучении малых групп, и третье этосовокупность динамических процессов, которые происходят в группе в какойто период се существования. Данные процессы мы предоставляем в виде схемы Схема 2.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.335, запросов: 108