Педагогические условия взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей по оказанию поддержки застенчивым детям

Педагогические условия взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей по оказанию поддержки застенчивым детям

Автор: Боровцова, Лариса Анатольевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 141 с.

Артикул: 2622095

Автор: Боровцова, Лариса Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей по оказанию поддержки застенчивым детям  Педагогические условия взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей по оказанию поддержки застенчивым детям 

Содержание
Введение .
Глава I. Педагогические условия оказания поддержки застенчивым детям дошкольного возраста в условиях традиционного семейного
воспитания и общественного воспитания.
1. Исследование застенчивости в отечественной и зарубежной науке
2. Педагогические условия оказания поддержки застенчивым детям
в условиях традиционного семейного воспитания.
3. Педагогические условия оказания поддержки застенчивым детям
в условиях общественного дошкольного воспитания.
4. Научное обоснование методики театрализованной деятельности,
способствующей преодолению застенчивости у детей пятого года жизни
Глава II. Педагогические условия взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по оказанию поддержки застенчивым
детям .
1. Формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с
родителями с целью оказания поддержки застенчивым детям
2. Проведение опытнопедагогической работы по оказанию поддержки детям пятого года жизни при взаимодействии дошкольного
образовательного учреждения и семьи .
3. Оценка эффективности опытнопедагогической работы
Выводы
Литература


Эффективное содержательное взаимодействие педагогов и семьи по оказанию поддержки застенчивым детям возможно при интеграции специфических позитивных черт традиционного семейного воспитания и общественного воспитания на основе каждого социального института. Апробация и внедрение результатов. Результаты исследования докладывались и обсуждались на заседаниях лаборатории дошкольного воспитания Института общего образования Министерства образования Российской Федерации ( - гг. Всероссийской межвузовской научно-практической конференции (г. Челябинск, - февраля г. Психолого-педагогические проблемы развивающего обучения» (г. Тамбов, г. Разработанная методика работы с детьми пятого года жизни по театрализованной деятельности включена в пособие Т. Н. Дороновой «Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности». М., Просвещение, ). Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав и выводов и содержит список использованной литературы и приложения. Глава I. По мнению отечественных и зарубежных педагогов, психологов, врачей (М. И.Буянов, Л. Н. Галигузова, А. И. Захаров, Ф. Зимбардо, Т. А.Репина, Е. О.Смирнова, МЛО. Стожарова, М. Раттер, В. М.Холмогорова, С. К. Нарто-ва-Бочавер, М. В.Ермолаева, И. Я. Медведева, Л. Г.Миланович, Г. М. Крас-невская, Т. Л. Шишова, К. Кволс, К. Хорни, М. Джеймс, Д. Джонгвард и др. Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что вначале психологи изучали застенчивость у взрослых. В результате этого американскому психологу Ф. Зимбардо удалось выделить ряд трудностей, которые возникают в процессе межличностных отношений у застенчивых взрослых. К ним относятся: затруднения при знакомстве с людьми; отрицательные эмоциональные состояния, которые постоянно возникают в ходе общения и при публичных выступлениях; трудности в выражении собственного мнения; излишняя сдержанность при общении; чрезмерная сосредоточенность на себе и многое другое. В результате специального изучения Ф. Зимбардо выяснил, что среди американских студентов от до года % считали себя застенчивыми. Но % студентам удалось преодолеть в себе это качество, а % - по прежнему считали себя застенчивыми. Полученные Ф. Зимбардо данные свидетельствуют о распространенности застенчивости среди взрослых людей и трудностях и негативных последствиях, которые возникают у них при общении с другими людьми. Анализ трудов зарубежных и отечественных ученых показывает, что в психологии существует несколько подходов к причинам возникновения этой проблемы. Представители психоаналитических теорий детского развития считают, что причина застенчивости кроется в неудовлетворенном эдиповом комплексе. Представители бихевиоризма рассматривают застенчивость как приобретенную реакцию страха на социальные стимулы. В отечественной и зарубежной социологии ученые связывают застенчивость с личным неблагополучием ребенка, а представители экзистенциальной психологии - с чувством личной незащищенности, вызванной страхом быть отвергнутым другими людьми. Исследователи личностных черт рассматривают застенчивость как повышенную чувствительность к опасности, имеющую врожденный характер. В контексте развития эмоций и чувств человека застенчивость рассматривается представителями разных научных школ, то, как синоним чувства страха, то, как выражение чувства стыда или вины. При этом, несмотря на разные подходы, отечественные и зарубежные психологи единодушны в одном - причину возникновения застенчивости следует искать в дошкольном детстве. Согласно теории Зигмунда Фрейда () в возрасте от одного года до трех лет либидо концентрируется вокруг ануса, который становится объектом внимания ребенка, приучаемого к опрятности, а детская сексуальность находит предмет своего удовлетворения в овладении функциями дефекации. Социальное принуждение, наказания за испачканное белье, страх потерять любовь родителей являются одной из причин того, что развитие ребенка приобретает конфликтный характер. В результате этого, на анальной стадии, формируются как положительные черты характера ребенка: аккуратность, опрятность, пунктуальность, — так и отрицательные: скрытность, агрессивность, упрямство, неуверенность в себе и застенчивость.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.348, запросов: 108