Педагогические ценности семейного воспитания в традиционных культурах русского и адыгского народов

Педагогические ценности семейного воспитания в традиционных культурах русского и адыгского народов

Автор: Жерукова, Амират Аслановна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Карачаевск

Количество страниц: 198 с.

Артикул: 2630287

Автор: Жерукова, Амират Аслановна

Стоимость: 250 руб.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПСИХОЛ ОПЕ ДАГОГИЧЕСКЯЕ ОСНОВЫ И ЭТНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
1.1 Семья как определяющий фактор формирования личности
1.2 Особенности семейною воспитании в русской народной педагогике.
1.3 Особенности семейного воспитания в адыгской народной педагогике. Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В ТРАДИЦИОННЫХ КУЛЬТУРАХ РУССКОГО И АДЫГСКОГО НАРОДОВ.
2.1 Средства и методы семейной педагогики русского народа.
2.2 Средства и методы семейной педагогики адыгского народа
2.4 Общее и особенное в традициях семейного воспитания
в рассматриваемых культурах.
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ


Сам но себе индивид не обладает способностью к таким преобразованиям, он не получает биологических гарантий личностного развития. Личностью надо стать в процессе социальноактивной жизни, на уровне современной культуры. Но, чтобы ребенок смог принимать активное участие в общественных событиях и отношениях, он должен быть воспитан, т. Жизненный путь человека начинается в семье. От родителей зависит само существование и благополучие детей. Через родителей, семью ребенок познает мир во всем его многообразии. Семья, наряду с государством и обществом, определяет сущность и основные направления духовного, физического и эмоционального развития личности. С первого дня жизни ребенка родители начинают выполнять свой главный родительский долг они становятся воспитателями. Через радости и испытания ведут они растущего человека по пути развития его духовных и физических сил, к духовной и физической зрелости. Жизнь на каждом шагу выдвигает перед родителями разнообразные вопросы, которые им, как воспитателям, приходится решать постоянно, ежечасно. Малыш стал капризным и скучным. Что сделать для того, чтобы к нему вернулось спокойствие, чтобы веселая улыбка засветилась на его лице Ребенок подрос, и вот он стал упрямым, дерзит. В чем причина Дочь всегда говорила правд, а на этот раз солгала. Наказать, как Решать все эти педагогические вопросы помогают родительская любовь, жизненный опыт и интуиция. Именно первоначальные впечатления и переживания оказывают влияние на характер и взаимоотношения людей. В современных условиях России особенно возрастает роль семьи в формировании личности. Развитие педагогической науки и воспитательной практики немыслимо без творческого освоения теории и опыта семейного воспитания, выдержавших испытание временем, без выделения Из них тот, что принадлежит будущему. С. . Семья реализует свое бытие через определенные виды отношений социальнобиологические, хозяйствепноэкономические, юридические, нравственные, психологические, эстетические. Социальнобиологические отношения включают в себя половые связи, родственные чувства, проблемы рождаемости. Численность семьи в значительной мере обуславливает ее прочность и устойчивость, определяет характер отношений между супругами, родителями и детьми, влияет на установление здорового психологического климата в родительском доме. Как справедливо утверждает современный французский исследователь Ле Плен, семья является базой всего общественного здания, главным местом социального воспроизводства. Хозяйственноэкономические отношения ведение домашнего хозяйства, самообслуживание, материальная обеспеченность членов семьи, соблюдение семейного бюджета, накопление материальных ценностей и др. Эти отношения создают трудовую атмосферу в семье. Без труда, дельного серьезного труда, семейное счастье есть не что иное, как романтическая химера, писал великий русский педагог К. Д.Ушинский 0, С. Важнейшим слагаемым семейного счастья, для всех членов семьи и источником материального благосостояния является труд. Хозяйственные отношения в семье направлены на выработку у юной смены способности трудиться на благо семьи и общества, ради личной пользы, на укрепление семьей частной собственности. Справедливо утверждал И. А. Ильин Пока семья будет существовать а она будет существовать, как все природное, вечно, она будет школой здорового чувства частной собственности. Нетрудно убедиться, почему это так обстоит , С. Материальная функция семьи состоит также в организации потребления ее членов. Положение женщиныгорянки в обществе и семье в известной мере обусловливала хозяйственная функция. Нельзя не согласиться с Ф. Энгельсом, утверждавшим, что разделение труда между обоими полами обусловливается не положением женщины в обществе, а совсем другими причинами. Народы, у которых женщины должны работать гораздо больше, чем им полагается по нашим представлениям, часто питают к женщинам гораздо больше подлинного уважения, чем наши европейцы. Труд женщины на благо семьи, ее заботливые руки и хозяйский глаз, душевная теплота способствовали тому, что она была и остается хранительницей семейного очага.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.970, запросов: 108