Модернизация процесса комплектования общеобразовательных учреждений молодыми специалистами : На примере г. Москвы

Модернизация процесса комплектования общеобразовательных учреждений молодыми специалистами : На примере г. Москвы

Автор: Будаева, Татьяна Ивановна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 211 с.

Артикул: 3296578

Автор: Будаева, Татьяна Ивановна

Стоимость: 250 руб.

Модернизация процесса комплектования общеобразовательных учреждений молодыми специалистами : На примере г. Москвы  Модернизация процесса комплектования общеобразовательных учреждений молодыми специалистами : На примере г. Москвы 

Введениестр.З
Глава 1. Комплектование молодыми специалистами
общеобразовательных учреждений проблема психологопедагогическая и
организационноправовая.стр.
1.Теоретические вопросы профессиональной ориентации выпускников
вузов на учительскую профессию.
2.Психологичсские и организационноправовые аспекты
профессиональной деятельности молодого специалиста.
3.Отечественный и зарубежный опыт профессиональной ориентации и
трудоустройства выпускников педагогических вузов.
Глава 2. Современный образ молодого учителя общеобразовательного
учреждения.стр.
1.Требования к уровню профессиональной подготовки выпускника педагогического вуза с учтом модернизации системы образования.
2. Ведущие тенденции становления института молодого специалиста образовательной сферы.
3.Совершенствование системы эффективного закрепления кадров молодых специалистов в системе образования.
Заключение.стр.
Список использованной литературы


Выводы и предложения, содержащиеся в диссертации, могут быть использованы в учебном процессе при совершенствовании учебных курсов по подготовке педагогических кадров основам профессиональной ориентации а также научными коллективами при разработке концепции трудоустройства молодых специалистов, профессиональной ориентации на учительскую профессию. Достоверность и наджность полученных результатов исследования обеспечены исходными методологическими позициями, опирающимися на системный, аксиологический, деятельностный и личностный подходы с применением комплексной методики исследования, адекватной предмету и задачам, апробацией содержащихся в диссертации выводов и рекомендаций. XXI века. Апробация результатов работы. Материалы обсуждались и получили поддержку на научнопрактической конференции МГТГУ, педчтениях в г. Москве, на заседаниях коллегий Департамента образования г. Москвы, совещаниях в учебных округах г. Москвы. Внедрение результатов исследования осуществлялось нами в ходе работы начальником управлений организационнопедагогической деятельности Департамента образования г. МГТГУ, в ходе педпрактики студентов МПГУ, на семинарах для руководителей аккредитованных школ, специалистов факультетов МПГУ, занимающихся вопросами трудоустройства выпускников, организацией педагогической практики, на научнопрактических семинарах, конференциях. Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Список использованной литературы насчитывает 6 источников. Во введении обосновывается актуальность темы, сформулированы проблемы, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, методология, методы и база исследования, его научная новизна, теоретическая и практическая значимость и внедрение результатов исследования. В первой главе Комплектование молодыми специалистами общеобразовательных учреждений проблема психологопедагогическая и организационноправовая раскрываются теоретические вопросы профессиональной ориентации выпускников вузов на учительскую профессию, рассматриваются психологопедагогические и организационноправовые аспекты профессиональной деятельности молодого специалиста, анализируется отечественный и зарубежный опыт профессиональной ориентации и трудоустройства выпускников педагогических вузов. Во второй главе Современный образ молодого учителя общеобразовательного учреждения исследуются требования к уровню профессиональной подготовки выпускника педагогического вуза с учтом модернизации системы образования, выявляются ведущие тенденции становления института молодого специалиста и предлагаются меры по совершенствованию системы эффективного закрепления кадров молодых специалистов в системе образования. В заключении обобщены результаты исследования, изложены основные выводы, подтверждающие гипотезу и положения, выносимые на защиту, сформулированы конкретные рекомендации. В приложении отражены результаты экспериментальнопоисковой работы, проводимой в общеобразовательных учреждениях учебных округов Департамента образования г. Москвы. Основные результаты диссертационного исследования нашли отражение в публикациях, материалах конференций и совещаний. Глава 1. Комплектование молодыми специалистами общеобразовательных учреждений проблема психологопедагогическая и организационноправовая. Отечественный и зарубежный опыт профессиональной ориентации и трудоустройства выпускников педагогических вузов. Глава 2. Современный образ молодого учителя общеобразовательного учреждения. Требования к уровню профессиональной подготовки выпускника педагогического вуза с учтом модернизации системы образования. Ведущие тенденции становления института молодого специалиста образовательной сферы. Совершенствование системы эффективного закрепления кадров молодых специалистов в системе образования. Будаева Т. И. Новые управленческие структуры опыт, проблемы, перспективы Из опыта работы. Сборник Московского департамента образования, г, 2,5 п. Будаева Т. И. О работе кураторов школьных округов Методические рекомендации. Центр Школьная книга, Москва, г, 8.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.330, запросов: 108