Индивидуализированное обучение изобразительной деятельности учащихся сельской школы

Индивидуализированное обучение изобразительной деятельности учащихся сельской школы

Автор: Труфанов, Петр Александрович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Магнитогорск

Количество страниц: 204 с. ил.

Артикул: 2634452

Автор: Труфанов, Петр Александрович

Стоимость: 250 руб.

1.1 Педагогический аспект решения проблемы
индивидуализированного обучения учащихся сельских школ
1.2 Особенности организации изобразительной деятельности учащихся
сельских школ.
1.3 Комплекс педагогических условий индивидуализированного
обучения изобразительной деятельности учащихся сельских школ
Выводы по 1 главе
ГЛАВА II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СЕЛЬСКИХ ШКОЛ
2.1 Цель, этапы и содержание опытноэксперименталыюйработы
2.2 Особенности методики реализации учебнотехнологического курса
по изобразительному искусству
2.3 Результаты опытноэкспериментальной работы.
Выводы по 2 главе
Заключение V .
Библиографический список.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Введение


Деятельность человека это творческая деятельность, связанная с созданием чегото качественно нового 1. Основываясь на этих положениях, мы можем утверждать, что индивидуализация выступает как принцип, который связывается, в первую оче. С формированием индивидуального сознания, к которому относятся взгляды, убеждения, представления. Т.П. Для изучения влияния индивидуализации на детей, в результате анализа литературы можно выделить несколько аспектов, которые в достаточной мере охарактеризуют данный подход. Вопервых работа может быть организована как с отдельными детьми, так и с группой учащихся, но в основе работы всегда присутствует индивид. Вовторых, в процессе работы ведется постоянный учет изменений и деформаций, происходящих с ребенком, что позволяет говорить о постоянном контроле со стороны педагога. Втретьих, каждый ребенок имеет возможность работать на том уровне, который для него на данный момент возможен и доступен. И, вчетвертых, каждый ребенок имеет возможность постоянно самосовершенствоваться и саморазвиваться, потому как работа с ребенком не заканчивается с окончанием учебного времени, она продолжается постоянно в ходе развития личности. Следовательно, индивидуализация рассматривается как особенность приобретения опыта социальных отношений и его интерпретация в индивиде личности в форме ценностных ориентаций, духовных потребностей, направленности. Б. Д. Парыгин 1. Таким образом, можно рассматривать индивидуальный подход как теоретическую основу деления субъектов и соответствующих социальных общностей по степени их социализации, приобщения к общественной жизни.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.328, запросов: 108