Индивидуализация обучения ландшафтному дизайну студентов вузов с учетом доминирующих у них видов мышления

Индивидуализация обучения ландшафтному дизайну студентов вузов с учетом доминирующих у них видов мышления

Автор: Кизилов, Андрей Сергеевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Сочи

Количество страниц: 116 с. ил.

Артикул: 2741069

Автор: Кизилов, Андрей Сергеевич

Стоимость: 250 руб.

1. Анализ работ, посвященных проблеме индивидуализации
обучения
2. Особенности различных видов мышления
3. Теоретические основы индивидуализации обучения с учетом
доминирующего вида мышления
ГЛАВА 2. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ЛАНДШАФТНОМУ ДИЗАЙНУ
1. Проблема индивидуализации обучения ландшафтному дизайну в
теории и практике обучения
2. Индивидуализация обучения студентов ландшафтному дизайну с
учетом доминирующего вида мышления
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ЛАНДШАФТНОМУ ДИЗАЙНУ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
1. Программа индивидуализации обучения студентов технологиям
ландшафтного дизайна с учетом доминирующего у них вида мышления 2. Экспериментальная проверка эффективности внедрения индивидуализации обучения технологиям ландшафтного дизайна студентов
вузов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


А. Бсрулава, и др Однако традиционным является подход к пониманию индивидуальности как объективной системы составляющих ес элементов. Иной подход к пониманию системы индивидуальности в современной психологии, который получил широкое распространение и признание, связан с самим субъектом исследователем. Необходимость рассмотрения индивидуальности в комплексе субъектобъектных отношений обусловлена тем, что систему образует не просто комплекс элементов, а элементов избирательнововлеченных в функционирование системы. Получение фиксированного результата обеспечивается введением специального системообразующего фактора, предполагающего характер взаимодействия элементов системы и целенаправленное ограничение степени их свободы П. К. Анохин, . Используя такой подход, нельзя рассматривать множество элементов как систему, пока не определен тот факт, который радикально ограничивает степень свободы множеств, участвующих в функционировании системы. Если исходить из того, что первопричиной формирования системы индивидуальности является потребность, то результат ее функционирования должен быть интерпретирован как мера удовлетворения этой потребности, при этом моделирование результата с определением его параметров происходит раньше, чем появится сам результат. В соответствии с таким подходом прогнозирование и моделирование результата обеспечивается пониманием какоголибо аспекта объективного мира, репрезентированного в образе мира. При этом потребность рассматривается как причинный системообразующий фактор.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.420, запросов: 108