Гуманистическая функция приемов воспитания

Гуманистическая функция приемов воспитания

Автор: Азизова, Наира Исметовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Махачкала

Количество страниц: 179 с.

Артикул: 2631453

Автор: Азизова, Наира Исметовна

Стоимость: 250 руб.

1.1 Гуманистический подход в педагогических системах 1
1.2 Методы и приемы воспитания в традиционной и гуманистической педагогике .2
1.3 Взаимосвязь педагогических технологий , приемов и методов воспитания в общепедагогической подготовке студентов .4
Глава 2. Условия реализации гуманистической функции приемов воспитания в педагогическом процессе
2.1 Структурно органический подход к проектированию
методов и приемов воспитания 6
2.2 Факторы гуманизации взаимодействия педагога и воспитанников в приемах воспитания .
2.3 Приемы педагогического взаимодействия в открытом поведении педагога . 1
Заключение 1
Список литературы


Регулирующей части при этом присваиваются функции пускового сигнала, включающего человека в действие, сигнала программы действий и контроля. А исполнительная часть включает движения, приводящие к достижению практических целей в форме речевого, умственного или предметного компонентов СмЛ , с. Такая позиция, на наш взгляд, более близка к характеру педагогической деятельности и методам ее осуществления. В ней рассматривается и механизм рациональности, автоматизируемости различных частей в педагогических умениях. В начале усвоения незнакомой деятельности считается важным, чтобы каждое из входящих в нее отдельных действий опиралось на сознательную регуляцию, соотносящую действие с условиями выполнения См. После некоторого опыта выполнения действий пусковым сигналом каждого последующего звена становится конец предшествующего простого действия и эффективность всей деятельности контролируется лишь в целом, по ее конечному результату См. Деятельность с такими свойствами целеполагания, отношения и действий можно назвать мастерством, умелыми действиями. Поэтому педагогическим мастерством называют четко организованную оперативную и пластичную систему взаимодействий между педагогом и учащимися воспитанниками, приводящую к взаимным благотворным изменениям в мировоззрении, поведении и труде См. В этом определении педагогическая деятельность уже рассматривается не как действия и умения отдельного человека в его отношениях к внешнему миру, а как взаимодействие двух сторон педагогического процесса. Не действие и даже воздействие важно в педагогической деятельности, а взаимодействие.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.331, запросов: 108