Гуманистические подходы к процессу преодоления девиантного поведения подростков в педагогических исследованиях России, США и Канады : Вторая половина XX века

Гуманистические подходы к процессу преодоления девиантного поведения подростков в педагогических исследованиях России, США и Канады : Вторая половина XX века

Автор: Захарова, Елена Александровна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Хабаровск

Количество страниц: 190 с. ил.

Артикул: 2770627

Автор: Захарова, Елена Александровна

Стоимость: 250 руб.

Содержание
Введение стр.
Глава I Теоретические представления о личности и е развитии как основания для исследования педагогических подходов к процессу преодоления девиантного поведения подростков в исследованиях России, США и Канады второй половины XX в.
1.1. Философские подходы к педагогическому процессу преодоления девиантного поведения подростков в отечественных исследованиях и работах США и Канады второй половины XX в стр.
1.2. Подходы психологов к педагогическому процессу преодоления девиантного поведения подростков в исследованиях России, США и Канады
второй половины XX в. стр.
Выводы по I й главе. стр.
Глава II Понимание процесса преодоления девиантного поведения подростков в исследованиях педагогов России, США и Канады второй половины XX в.
2.1. Представления о сущности девиантного поведения подростков как основания педагогической тактики его преодоления в научных исследованиях России, США и Канады второй половины XX в стр.
2.2. Факторы и причины девиантного поведения подростков в педагогических исследованиях России, США и Канады второй половины
XX в. стр.
Выводы по второй главе. стр.
Глава III Педагогические факторы и условия преодоления девиантного поведения подростков в исследованиях России, США и Канады второй половины XX в.
3.1. Влияние личности педагога на процесс преодоления девиантного поведения подростков в исследованиях России, США и Канады второй половины XX в стр.
3.2. Педагогическое взаимодействие как фактор процесса преодоления девиантного поведения подростков в исследованиях России, США и Канады
второй половины XX в. стр.
. Коллективное воспитание как фактор оптимизации процесса преодоления девиантного поведения подростков в исследованиях России, США и Канады второй половины XX в стр.
Выводы по III главестр.
Заключение стр.
Библиография


Проблема исследования выявление гуманистических подходов к процессу преодоления девиантного поведения подростков и особенностей их реализации в педагогических исследованиях России, США и Канады. Объект исследования теоретический опыт воспитания подростков в России, США и Канаде периода второй половины XX века. Предмет исследования гуманистические подходы к преодолению девиантного поведения подростков в теоретических педагогических исследованиях России, США и Канады второй половины XX века. Цель исследования выявление и характеристика общего и особенного в теоретической разработке проблемы девиантного поведения подростков и педагогическом опыте его преодоления в исследованиях России, США и Канады второй половины XX в. России, США и Канады второй половины XX в. США и Канады второй половины XX в. США и Канады второй половины XX в. Для обобщения материала использовался комплекс методов сравнительносопоставительный анализ, синтез, аналогия, актуализация, систематизация и др. Хронологические рамки исследования связаны с тем, что с конца х гг. XX в. США и Канаде начинается теоретическая разработка гуманистических подходов к преодолению девиантного поведения подростков. С середины х начала х гг. XX в. Характерное для начала XXI в. Выход за хронологические рамки исследования через обращение к работам Макаренко, посвящнных влиянию коллектива на процесс перевоспитания трудных подростков, датируемых ми гг. XX века, объясняется тем, что опыт этого педагога остается актуальным и служит основой для разработки идей воспитания несовершеннолетних с девиантным поведением через ценности коллективной жизни и во второй половине XX века И. П. Иванов, Л. И. Новикова, В. А. Сухомлинский, С. А. Беличева, Н. Д. Никандров, А. М. Печенюк, А. Г. Петрынин и др Этот опыт изучается также педагогами США и Канады. Географические рамки исследования представлены изучением педагогической мысли России, США и Канады. Д.Р. Бандари, Р. Пирсиг, П. Фреире, К. Шрсбери и др. России, США и Канаде второй половины XX в. Достоверность исследования обеспечивается использованием значительного объма первоисточников 3, в том числе, на английском языке опорой теоретического анализа на современную методологию историкопедагогического и сравнительного исследования, адекватностью методов исследования его целям и задачам. России, США и Канады человека как, с одной стороны, целостности природной, культурной и социальной составляющих, с другой стороны как индивида, подверженного дихотомиям, обусловливающим внутренние процессы самопознания и саморазвития, что, в совокупности, позволяет ему стать субъектом самокоррекции. России, СШЛ и Канады второй половины XX века в их характеристике сущности, причин и процесса преодоления девиантного поведения подростков является понимание того, что такое поведение есть обратимый процесс, а выбор позитивной либо негативной формы проявления своей сущности это сознательный акт самого несовершеннолетнего. России, США и Канады характеризуется процессами переосмысления традиционного опыта и освоения иных аксиологических оснований преодоления отклоняющегося поведения подростков. I этап проблемнопоисковый, или подготовительный. России, США и Канады формулировались рабочие гипотезы исследования, определялись его цели и задачи. II этап теоретикопрактический, или основной. Проводилось монографическое изучение американской и отечественной литературы по теме исследования, систематизировался теоретический и практический опыт России, США и Канады в области преодоления отклонений в поведении подростков. III этап завершающий. На данном этапе велась систематизация материала, оформлялись материалы диссертационного исследования. Апробация исследования велась через публикации промежуточных результатов исследования, участие диссертанта в следующих конференциях внутривузовские научнопрактические конференции преподавателей ХГПУ , , , гг. Защита детства теория, опыт, Хабаровск г. Структура диссертации соответствует логике исследования и состоит из введения, трх глав, заключения, библиографии и приложения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.446, запросов: 108