Взаимодействие педагогического коллектива ДОУ и родителей в процессе оптимизации семейной социализации воспитанников

Взаимодействие педагогического коллектива ДОУ и родителей в процессе оптимизации семейной социализации воспитанников

Автор: Рамазанова, Марина Махмудовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 158 с.

Артикул: 3297906

Автор: Рамазанова, Марина Махмудовна

Стоимость: 250 руб.

Взаимодействие педагогического коллектива ДОУ и родителей в процессе оптимизации семейной социализации воспитанников  Взаимодействие педагогического коллектива ДОУ и родителей в процессе оптимизации семейной социализации воспитанников 

Оглавление
Глава I. Теоретические основы исследования семейной социализации как психологопедагогической проблемы
1.1 Сущность и специфика семейной социализации как педагогической категории
1.2 Дисгармония семейных отношений как фактор нарушения семейной социализации дошкольника
1.3 Семейный досуг как микрофактор социализации дошкольника
Выводы
Глава П. Организационнопедагогические условия взаимодействия специалистов ДОУ и родителей по оптимизации семейной социализации воспитанников
2.1 Модель процесса взаимодействия ДОУ и родителей по оптимизации семейной социализации ребенка
2.2 Содержательнометодические аспекты процесса взаимодействия
ДОУ и семьи
2.3 Анализ хода и результатов опытноэкспериментальной работы
Выводы
Заключение
Список литературы


Исследование проводилось на базе ДОУ №№ и 5 компенсирующего вида районов «Можайский» и «Кутузовский» города Москвы. На различных этапах эксперимента исследованием было охвачено 0 детей дошкольного возраста и их семей. Этапы исследования. Экспериментальное исследование проходило в четыре этапа, которые отражают реальную динамику оптимизации семейной социализации дошкольников в результате взаимодействия специалистов ДОУ и родителей. На констатирующе-прогностическом этапе (- гг. ДОУ и семьи до проведения формирующего этапа экспериментальной работы. На этом этапе была разработана программа эксперимента, предполагающая: конкретизацию объекта и предмета исследования; постановку цели и задач опытно-экспериментальной работы; определение экспериментальной базы; обоснование критериев оценки эффективности результатов опытноэкспериментальной работы; прогнозирование ее положительных результатов и негативных последствий, а также коррекция последних. На формирующем этапе ( - гг. ДОУ и семьи. Заключительный этап (- гг. ДОУ и родителей. ДОУ с семьей. Практическая значимость исследования заключается в следующем: содержащиеся в исследовании теоретические положения и выводы способствуют повышению эффективности процесса профессионального взаимодействия специалистов ДОУ и родителей; теоретические положения, результаты исследования могут быть использованы студентами и преподавателями педагогических колледжей и вузов при изучении и преподавании курсов «Педагогика», в процессе профессиональной подготовки и переподготовки воспитателей ДОУ, в системе курсов повышения их квалификации. Достоверность результатов исследования обеспечивается четкостью исходных методологических позиций. Применением комплекса методов исследования, адекватных его объекту и предмету, целям и задачам; воспроизводимостью результатов исследования и их репрезентативностью, использованием средств математической статистики, количественным и качественным анализом данных, полученных в ходе исследования. Апробация результатов исследования. В диссертации представлен опыт работы -летней педагогической деятельности автора в качестве воспитателя и заведующей дошкольным образовательным учреждением №5 компенсирующего вида. Результаты экспериментальной работы неоднократно докладывались и обсуждались на заседаниях лаборатории дошкольного воспитания ИОО Минобразования РФ, педагогических советах дошкольных образовательных учреждений, совещаниях и семинарах районного и городского масштабов по вопросам дошкольного образования и воспитания в городе Москве. Результаты исследования изложены в 5 публикациях, внедренных в педагогический процесс ДОУ. Проблему оптимизации семейной социализации дошкольников необходимо рассматривать в тесной связи с повышением квалификации всех специалистов ДОУ, потому что отношение педагога к детям, к их родителям, уровень его педагогического мастерства определяют и уровень воспитанности ребенка, и отношение родителей к выдвигаемым детским салом требованиям. ДОУ собственных профессионально компетентных представлений о содержании различных видов помощи (психологической, социально-педагогической, юридической, медицинской, экономической и др. Показателями эффективности процесса взаимодействия специалистов ДОУ с семьей являются: появление интереса у родителей к содержанию занятий с ними, которые организуют и проводят различные специалисты ДОУ; возникновение дискуссий, проведение различных форм работы, связанных с семейным воспитанием, по инициативе самих родителей; увеличение количества и качества вопросов к педагогам ДОУ, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира, отношения с окружающими; стремление родителей к сотрудничеству со специалистами ДОУ. Цель, задачи и логика исследования определили структуру диссертации, которая состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений. Во ВВЕДЕНИИ обосновывается актуальность темы исследования, дается анализ литературы в изучавшейся области, определяется его проблема, цель, объект, предмет и задачи, формируется его гипотеза.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.338, запросов: 108