Активизация личностного саморазвития курсанта в образовательном процессе военного института

Активизация личностного саморазвития курсанта в образовательном процессе военного института

Автор: Слесаренко, Наталья Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Благовещенск

Количество страниц: 235 с.

Артикул: 2635136

Автор: Слесаренко, Наталья Владимировна

Стоимость: 250 руб.

1.1 Личностное саморазвитие как философскопсихологическая проблема.
1.2 Педагогические вопросы личностного саморазвития курсанта в процессе
получения высшего военного образования
Глава 2. Пути и средства активизации личностного саморазвития курсанта в образовательном процессе военного института
2.1 Актуализация педагогами для курсанта деятельности саморазвития
2.2 Включение курсанта в творческую самодеятельность, рождающую мотивацию и опыт личностного саморазвития.
2.3 Повышение психологопедагогической компетентности преподавателей и
офицеров в вопросах активизации личностного саморазвития.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.3
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Важнейшая роль во взаимосвязанных процессах познания других и самопознания принадлежит общению людей. Самостановление в общении наиболее точно отражено М. М. Бахтиным. Он считает, что Я осознает себя становится самим собою только раскрывая себя для другого, через другого и с помощью другого. Каждое внутренне переживание диалогизировано, обращено к другому, встречается с другим, и в этой напряженной встрече вся его сущность . М.С. Каган указывает, что в процессе познания других и самопознания велика роль практического общения, она незаменима ничем ни наукой, ни искусством 8. Возрастающее значение категории общения, обусловленное общим интенсивным развитием всей системы наук, изучающих человека, оказало существенное влияние и на интерес к проблеме педагогического общения, что нашло отражение в трудах Бодалева, Леонтьева, В. А. КанКалика и др. Подчеркивая значимость воспитательнодидактических функций педагогического общения, Леонтьев отмечает, что наиболее продуктивное педагогическое общение такое, которое создает в процессе обучения наилучшие условия для развития мотивации учащихся и творчества в учебной деятельности для формирования личности школьника, создает доброжелательное взаимодействие, позволяет управлять социальнопсихологическими процессами в ученическом сообществе 8,9. Наиболее обоснованным нам представляется понимание всего процесса развития как саморазвития на основе изучения феномена интегральной индивидуальности. Исследование личности в ее индивидуальных различиях мы нашли в работах Б. М. Теплова, В. Д. Небылицына, Мерлина 9, 8, 9.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.337, запросов: 108