Адаптивная школа полного дня как фактор развития личности школьника

Адаптивная школа полного дня как фактор развития личности школьника

Автор: Черданцева, Елена Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Кемерово

Количество страниц: 200 с.

Артикул: 2622817

Автор: Черданцева, Елена Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Адаптивная школа полного дня как фактор развития личности школьника  Адаптивная школа полного дня как фактор развития личности школьника 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Педагогические основы деятельности адаптивной школы полного дня.
1.1. Проблемы деятельности адаптивной школы как фактора развития личности школьника в психологопедагогической
литературе
1.2. Особенности деятельности адаптивной школы по
развитию личности школьника.
1.3. Инновационные подходы к деятельности адаптивной
Выводы по первой главе
Глава II. Педагогические условия развития школьников в деятельности адаптивной школы.
2.1. Разработка и реализация педагогической модели развития личности школьника в адаптивной
школе полного дня
2.2. Организация воспитательнообразовательного процесса
адаптивной школы полного дня по развитию школьников
2.3. Дифференцированный и индивидуальный подход в воспитательнообразовательной деятельности адаптивной школы
как средство развития школьников.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография


Педагогические основы деятельности адаптивной школы полного дня включают: принципы (гармонизация воспитательно-образовательного процесса, взаимодополнение когнитивной и аффекивно-волевой образовательных парадигм, дифференциация образования, принцип педагогической инверсии, равенство всех ветвей образования); содержание воспитательно - образовательной деятельности, психолого-педагоги-ческого сопровождения и поддержки процесса развития личности школьника, управления адаптивной школой; компоненты (обучение, самореализация, самоуправление, развитие, исследовательская деятельность и др. Социальное взаимодействие субъектов образовательного процесса и рефлексивное самовоспитание, индивидуальный и дифференцированный подходы способствуют развитию личности школьника в деятельности адаптивной школы полного дня, имеющей особенности. Существенными особенностями деятельности адаптивной школы полного дня являются: гибкая организация воспитательно-обра-зовательного процесса; использование разнообразных форм дифференциации и вариативности образования; организация службы психолого-педагогического сопровождения развития школьников; перенос акцента с обучения на воспитание и признание особой важности воспитательного процесса; формирование творческой, психологически-комфортной атмосферы; использование показателя эффективности воспитательно - образовательного процесса - физическое, психическое и нравственное здоровье всех участников воспитательно -образовательного процесса; наличие инновационных процессов. Специфическими особенностями деятельности адаптивной школы полного дня являются: обеспечение комфортных условий для школьника; участие родителей через попечительский совет в софинансировании воспитательно-образовательного процесса; режим организации деятельности школы, позволяющий формировать «полный день» взаимодействия учителя и учащегося; целостность и системность воспитательно-образовательного процесса по отношению к школьнику; комплексный подход в решении проблем школьника, учитывающий многие обстоятельства, которые влияют на его развитие. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась на научных конференциях, семинарах по проблемам образования: международных (Белово, г. Кемерово г. Челябинск г. Томск г. Новосибирск г. Кемерово г. Кемерово , , , , гг. Сибирь. Образование. XXI век: конференция, посвященной 0-летию Сибири. Наука и образование» - г. Наука и образование»- г. Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Педагогические факторы здоровьсбережения школьников» - г. Положения и выводы проверялись в течение всего периода исследования на обширном экспериментальном материале, в ходе практической деятельности автора исследования учителем школ ЛЪ, г. Кемерово, директором школы Лз г. Кемерово. Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, таблиц, 1 рисунка и приложения. ГЛАВА 1. Педагогические основы деятельности адаптивной школы полного дня. Проблемы деятельности адаптивной школы как фактора развития личности школьника в психолого-педагогнчсской литерату ре. Настоящее российской школы можно рассматривать в двух аспектах: школа, обеспечивающая стандартный уровень образования - массовая школа и школа, предлагающая ученику повышенный уровень образования, элитная школа, как правило, профильная. Изменения, произошедшие в школе, коснулись в основном учебного процесса, его содержательного наполнения. В сегодняшней школе приоритет отдается учебной деятельности, все изменения: и введение того или иного предмета, и выбор программы и педагогической технологии касаются в основном учебного процесса. Внеучебная деятельность, воспитательный процесс часто является незначительным и в глазах самого педагогического коллектива и родителей, да и финансируется он по остаточному принципу. В учебном процессе массовой школы по-прежнему наиболее употребляемым приемом является словесная трансляция информации, слабо активизируются мотивация, самоопределение, рефлексия ученика, преобладают фронтальные формы обучения, воспитательная работа сводится к набору мероприятий общешкольной направленности. По официальным данным в России из ,8 млн. По результатам проведения всероссийской диспансеризации % детей школьного возраста города Кемерово нездоровы, причем наиболее часто встречаются заболевания нервной системы, различные психические расстройства, в основе которых лежат в том числе школьные конфликты. К сожалению, вопрос: «Какой ценой платит ребенок за получение знаний, умений и навыков?

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.392, запросов: 108