Формирование коммуникативных умений учащихся в процессе экологического воспитания

Формирование коммуникативных умений учащихся в процессе экологического воспитания

Автор: Найденышева, Инна Юрьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Сочи

Количество страниц: 247 с. ил.

Артикул: 2851919

Автор: Найденышева, Инна Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование коммуникативных умений учащихся в процессе экологического воспитания  Формирование коммуникативных умений учащихся в процессе экологического воспитания 

1 2.3. Экспериментальная апробация модели процесса
формирования коммуникативных умений учащихся
в экологическом воспитании и анализ результатов
эксперимента
Заключение
Библиография


Глава 1. Глава 2. Актуальность исследовании. В то же время, как отмечают исследователи А. Г. Асмолов, О. Молчанов, В. Ф. Протасов и др. Н.Ф. Винокурова, И. П. Герасимов, Э. Гирусов, С. Н. Глазачев, А. Н. Захлебный, И. Д. Зверев, Д. Н. Кавтарадзе, В. Кобылянский, Т. В. Кучер, Лямии, Н. М. Мамедов,Ю. Г. Марков, И. Миронов, Моисеев, К. В. Паш канг, Радзевич, Е. И.Т. Эта тенденция, выявленная и рассмотренная в работах психологов К. Альбуханова Славская, Л. В. Занков, Петровский и др. Ученые всего мира С. Кравер, X. Озмон, А. Печчеи, Н. С. Розов, I. Земле людей. Б.Г. М.М. Бахтин, Библер, Бодалев, Во рожбитова, М. С. Каган, О. Кармадонова, Леонтьев, А. Н. Леонтьев, Мудрик, В. Н. Мясищсв, Л. Петровская, Петровский, С. Л. Рубинштейн, В. И. Слободчиков, Л. Шаповалова, Г. И. Щукина, М. В.В. Давыдов, А. Н. Леонтьев, С. И. Ф. Харламов и др. Б.П. Бити нас, Н. Реан, В. А. Сластенин и др. Е.В. Бондаревская, В. Бочарова, Н. Б. Крылова и др. Т.А. Бабакова, Т. А. Кобзарь, СВ. Т.В. Кучер и др. С.В. Воробьева, С. Т. Шацкий, Л. С. Выготский, С. С. Моложавый, Л. Н.Л. Селиванова, Ю. С. Тюнников, В. А. Ядов и др. С.Н. Глазачев, Э. В. Гирусов, А. Н. Захлебный, И. Д. Зверев, Н. Мамедов, Д. Н. Кавтарадзе, Т. В. Кучер, И. Т. Суравегина и др. М.М. Библер, Бодалев, Ворожбитова, М. С. Каган, О. Ф. Кармадонова, А. Леонтьев, Ю. М. Лотман, С. Л. Рубинштейн, и др. А.Н. Леонтьев, Мудрик, В. Н. Мясищев, Петровский, С. В.И. Слободчиков, Г. И. Щукина, М. Г. Ярошевский и др. В.В. Беспалько, С. И.А. Невский, А. П. Тряпицына, Ю. Ксттелла . Этаны и опытноэкспериментальная база исследования. Средняя общеобразовательная школа гор. Сочи. На первом этапе гг. На втором этапе гг. Третий этап гг. Апробация результатов исследования. Сочи, , , , . Для достижения цели нам необходимо решить следующие исследовательские задачи. Уточнить структуру целей воспитания. В.Н. Мясищев, И. А. Зимняя, А. Сидельковский. В концепции В. Процессную сущность воспитания подчеркивает И. Взаимодействие раскрывается в науке 8, с. С.Л. Рубинштейном, подчеркивает связь развития личности и деятельности. Теоретический анализ педагогической литературы 1 и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.337, запросов: 108