Формирование эколого-географической культуры учащихся в общеобразовательных школах и гимназиях : VI - IX классы

Формирование эколого-географической культуры учащихся в общеобразовательных школах и гимназиях : VI - IX классы

Автор: Хакимов, Ленар Мансурович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Казань

Количество страниц: 210 с.

Артикул: 2852757

Автор: Хакимов, Ленар Мансурович

Стоимость: 250 руб.

Формирование эколого-географической культуры учащихся в общеобразовательных школах и гимназиях : VI - IX классы  Формирование эколого-географической культуры учащихся в общеобразовательных школах и гимназиях : VI - IX классы 

содержанием, но и становление, упрочнение экологогеографической культуры,
включающей в себя глубокое осознание взаимосвязи и взаимозависимости человека,
общества и природы.
Однако практика показывает, что во многих школах вс ещ низок уровень знаний
учащихся о взаимосвязях между компонентами природы, частью которой является и
человек, также невысок уровень умений и навыков устойчивого и положительного
поведения в природной среде, то есть незначи телен уровень сформированности
экологической и географической культуры.
Одной из причин такого положения является недостаточная разработанность
педагогических условий формирования экологогеографической культуры и слабая
связь учебного процесса с внеурочной деятельностью школьников, имеющей
экологическую направленность. Нет сомнения, что без хорошо организованной,
грамотно поставленной целенаправленной работы невозможно формирование
экологогеографической культуры. Преодоление названных пробелов в
педагогической деятельности требует оптимизации всей системы
учебновоспитательного процесса. Анализ теоретической литературы и
педагогического опыта решения этой проблемы свидетельствуют о наличии
объективного противоречия между возникшей острой необходимостью в эффективной
организации экологогеографического образования в школе и отсутствием
разработанной системы формирования экологически грамотной и культурно развитой
личности.
Основной этап формирования экологогеографической культуры приходится на
средние классы, т.к. именно в этом возрасте наилучшим образом развиваются
экологогеографическое мышление, культура, географический язык, достигается
понимание концепций, гипотез, теорий через верно используемые подходы, методы,
организационные формы.
Актуальность


Глава 1. Глава 2. Экологическое образование в Европе, Экологическая культура. Европы и всего мира. Земли. Степень разработанности проблемы и теоретическая база исследования. А.Н. Захлебный, И. Д. Зверев, И. Т. Гайсин, С. Н. Глазы чев, Э. В. Гирусов, И. Лаптев, Н. М. Мамедов, Миронов, Л. М. Папчеш никова, Н. Ф. Реймерс, И. Суравегина и др. С.В. Васильева, О. Г.Г. Ивченковой, Т. В. Кучер, В. П. Максаковского, Т. В. Ма шаровой, И. Уразметова, М. Т.П. Герасимов, И. С. Матрусов, Л. В. Моисеева, Н. Э. Якубова, Г. Х. Хазеев и др. И.И. Баринова, И. М. Божьеволина, Н. Ф. Винокурова, К. Н. Карон, Е. С. Мирзаев, З. Т.П. Герасимова, Даринский, И. В. Душица, Л. Зиятдииова, Ю. П. Переведенцев, Родзевич, Тайсин, Якупова и др. Т.Я. Ашихминой, Б. М. Бероева, Горе лова, В. В.И. Кочурова, Ю. А. Кустова, В. А.Г. Мусина, Т. В. Мухутдиновой, Б. Небеля, З. Г. Нигматова, В. А. Попова и др. Цели и задачи географического и экологического образования тесно взаимосвязаны. УХ классы. VI IX классах при изучении естественногеографических дисциплин. Бердяев, В. И. Вернадский, Э. Гирусов, Н. М. Мамедов, Соловьев, А. Д. Урсул, Н. С.В. А.Н. Захлебного, И. Д. Зверева, И. Т. Гайсина, З. Т. Лихачева, Л. Н.Ф. Реймерса, И. Т. Суравегиной и др. Б.Г. Ананьева, С. Д. Дерябо, А. Н. Леонтьева, Б. С.Л. Рубинштейна, В. А. Левина и др. Д.Н. Баранский, Ю. А. Веденин, Н. Ф. Винокурова, Дарин ский, В. Максаковский, Миронов, Преображенский, Ю. Г. Сауш кин и др. Валеевой, И. З.Г. Нигматова, В. Казани. VI1X классов. На первом этапе гг. На втором этапе гг. Проводился формирующий эксперимент. Географическая культура. На третьем этапе гг. Апробация и внедрение результатов исследования. Республики Татарстан. Структура и объм исследовательской работы. Экологические проблемы характерны для всех регионов мира. Разработаны общие подходы к содержанию экологического образования. По мнению ЛИ. В.Н. Михелькевича, Ю. Ценностное отношение к природе тесно связано с развитием общества. Природа рассматривалась как единое понятие. К. Маркс и Ф. К середине XX века эксплуатация природы стала приближаться к критической. Конвенций.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.332, запросов: 108