Становление субъектной позиции учащихся в учебном процессе

Становление субъектной позиции учащихся в учебном процессе

Автор: Дулинец, Татьяна Григорьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Красноярск

Количество страниц: 243 с. ил.

Артикул: 2770816

Автор: Дулинец, Татьяна Григорьевна

Стоимость: 250 руб.

ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ УЧАЩИХСЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1. Субъектная позиция как предмет психологопедагогического анализа.
1.2. Учебная деятельность в контексте становления субъектной позиции учащихся
1.3. Проблема становления субъектной позиции учащихся в педагогической теории и практике
Выводы по I главе
Глава II. РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СТАНОВЛЕНИЯ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ УЧАЩИХСЯ
2.1. Вовлечение учащихся в личностное целеполагание в учебном процессе
2.2. Реализация метода проектов в учебном процессе.
2.3. Организация рефлексивной деятельности учащихся в учебном процессе
2.4. Анализ результатов опытноэкспериментальных данных
Выводы по II главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ


В этом контексте образование можно понимать как самостановление человека, обретение им неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. В.А. Петровский считает, что индивид обделен личностными характеристиками, он нейтрален в любом контексте социального взаимодействия 0. В то время как личность определяется через изменение бытия других людей, с которыми человек вступает в общение и совместную деятельность, что может быть обозначено термином вклад 9. Эту же мысль об активном взаимодействии личности с окружающей средой приводит Д. Б. Богоявленская, вводя понятие интеллектуальной активности как синонимума деятельности или ее тонуса . Л.С. Выготский также отмечает активность личности личность становится для себя тем, что она есть в себе, через то, что она представляет для других . С нашей точки зрения, активность взаимодействия личности с окружающей средой подчеркивает, что личность есть в первую очередь субъект носитель активности. Продолжая анализ соответствия понятий субъект и личность, приведем взгляд Г. К. Селевко, представляющий развернутое понятие личности как психическую, духовную сущность человека, выступающую в разнообразных обобщенных системах качеств совокупность социально значимых свойств человека система отношений к миру и с миром, к себе и с самим собой совокупность поведенческих актов осознание окружающего мира и себя в нем система потребностей совокупность способностей, творческих возможностей совокупность реакции на внешние условия 3. Я концепция. Ряд исследователей Б. Г. Ананьев, А. В. Брушлинский, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин. А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн и др. Так, П. Я. Гальперин выстраивает тождественность личности и субъекта на основании наличия у них сознания. Личность, пишет он, невозможна без сознания, но не сводится к нему сознание не равно личности. Ананьев Б. Г. подчеркивает, что структура человека как субъекта деятельности, образуется из определенных свойств индивида и личности, соответствующих предмету и средствам деятельности 9. По мнению Б. Г. Ананьева субъект является всегда личностыо, и его деятельность осуществляется в определенной системе общественных отношений. Точку зрения Б. Г. Ананьева разделяет А. В. Брушлинский, он отмечает, что, будучи изначально активным, человеческий индивид не рождается, а становится субъектом в процессе общения, деятельности и других видов своей активности . Другие ученые К. А. АбульхановаСлавская, В. А. Петровский и др. К. А. АбульхановаСлавская считает, что признать за личностью статую субъекта можно лишь при способности ее овладеть способами, условиями и средствами реализации деятельности. В основе личности, отмечает К. А. АбульхановаСлавская, лежат мотивы, притязания, ценности и цели человека, а центром субъекта является активность, направленная на разрешение противоречий между потребностями и возможностями их удовлетворения 2. Л.С. Разрабатывая концептуальные основы психологии субъектности, В. А. Петровский отмечает, что для человека стать личностью означает стать субъектом своей активности 8. Именно эта мысль ученого о связи категорий личности и субъекта явилась для нас определяющей. Рассматривая содержание понятия личность, В. В.А. Петровский считает, что вопервых, быть личностью значит быть субъектом собственной жизнедеятельности, строить свои витальные в широком смысле контакты с миром. Это означает не только физический аспект существования человека, но и его бытие как психофизического целого. Вовторых, быть личностью это значит быть субъектом предметов духовной и материальной культуры. Втретьих, быть личностью это быть субъектом деятельности общения. Вчетвертых, быть личностыо означает быть субъектом деятельности самосознания. Данное высказывание позволяет сделать принципиально важный для нашего исследования вывод о том, что одной из главных сущностных характеристик личности является ее субъектностъ. Для нас личность это в первую очередь субъект жизнедеятельности. Кроме того, в трактовке В. Наконец, по В. А. Петровскому, быть личностью означает быть субъектом самосознания, что включает самооценку, открытие собственного Я. В.А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.327, запросов: 108