Развитие познавательного интереса студентов в условиях опытно-поисковой деятельности

Развитие познавательного интереса студентов в условиях опытно-поисковой деятельности

Автор: Любимова, Галина Афанасьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Волгоград

Количество страниц: 174 с. ил.

Артикул: 2869007

Автор: Любимова, Галина Афанасьевна

Стоимость: 250 руб.

Развитие познавательного интереса студентов в условиях опытно-поисковой деятельности  Развитие познавательного интереса студентов в условиях опытно-поисковой деятельности 

Введение
Глава I. Теоретикометодологическое обоснование развития по
знавательного интереса студентов средствами опытнопоисковой деятельности.
Теоретические основы проблемы формирования познавательного интереса.
Опытнопоисковая деятельность студентов как средство развития познавательного
интереса.
Выводы по первой главе
Глава II. Педагогическая система формирования
познавательного интереса студентов в условиях опытнопоисковой деятельности
Обоснование системы формирования познавательного интереса студентов
Экспериментальная проверка эффективности системы формирования познавательного
интереса студентов в условиях опытнопоисковой деятельности
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список использованной литературы 2
Приложения
Актуальность


Глава I. Теоретические основы проблемы формирования познавательного интереса. Глава II. Актуальность исследования. Такие всемирно известные педагоги, философы, научные деятели, как И. Бецкой, П. П. Блонский, И. Гербарт, А. Дистервег, П. Ф. Каптерев, Я. Коменский, Н. К. Крупская, Дж. Локк, И. Г. Песталоцци, Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский и др. С. А. Ананьин, А. Г. Архипов, Л. И. Божович, В. Бондаревский, Р. А. Брандт, А. Г. Волостникова, Л. Г. Вяткин, Л. А. Гордон, М. В. Дсмин, Н. Ф. Добрынин, В. Г. Иванов, О. А. Г. Ковалев, А. Н. Леонтьев, А. В. Луначарский, А. К. Маркова, В. Н. Г. Морозова, В. Н. Мясищев, И. А. Редковец, С. Л. Рубинштейн, Л. Славина, В. А. Сухомлинский, Б. М. Теплое, Р. Д. Тернер, Д. И. Трай так, Ю. Филонов, В. С. Шубинский, Г. И. Щукина, С. Г. Якобсон и др. А. Н. Леонтьев, А. К. Маркова, Г. Д. Локк, К. А. Гельвеций, Ж. П. Сартр, К. Ясперс, К. III. А. Амонашвили, Л. Г. Вяткин, Г. И. Железовская, П. И. Пидкасистый, В. Сериков, И. А.П. Валицкая, Е. В. Бондаревская, О. И. Коломок, С. В. Кульневич, А. М. Новиков, С. А. Смирнов, Т. Е. В. Бондаревская, Л. Г. И. Железовская, М. В. Кларин, В. В. Сериков, И. А. А. Бодалев, О. А. Н. Леонтьев, Петровский и др. В. Е. Гольдин, П. Я. Гальперин, Е. А. Земская, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. О. Б. Этому вопросу посвящены исследования В. Б. А. Антропова, Е. А. Белкина, Л. Г. Вяткина, М. Г. Гарунова, М. Б. П. Есипова, И. А. Зимней, П. И. Пидкасистого, Л. Н. Рувинского, М. Скаткина, А. В. Усовой и других. Этим вопросом занимались М. Балабан, И. Шнейдер, С. Н. Чистякова. Л. А. Дмитриевой, Н. Крыловой, И. П. Подласого, С. Н. Позднякова, С. Н. Чистяковой. А. А. Вербицкого, В. Беспалько, Е. В. Бондарев ской, Б. С. Гершунского, А. В. Дружкина, В. Серикова, Н. К. Сергеева. Этому вопросу посвящены работы Л. П. Аристовой, В. К. Буряка, Л. Г. Вят кина, П. Я. Гальперина, П. И. Пидкасистого, И. Я. Лернера. Известные работы Л. Г. Вяткина, В. М. Димова, О. В. Залыгиной, О. Б. Ионова, А. И. Ковалева, В. А. Кошелева, Б. Т. Лихачева, Л. В. Лесной, В. Леонтьевой, В. Я. Нечаева, А. Н. Ростовцева, Н. В работах Н. Г. Алексеева, В. Байденко, В. П. Беспалько, О. Н. Козловой, А. М. Новикова, Н. А. Селезнвой, Ю. Г. Татура, Н. Л. В. Занкова, И. М. И. Махмутов и др. В. П. Беспалько, Ю. В. С. Ильина, В. Ф. Паламарчук и др. П. И. Пидкасистый, Н. Паловникова, О. И. Коло мок, Б. И. Коротяева. Волгоградский государственный педагогический университет. Основные этапы исследования. Первый этап г. Второй этап г. Третий этап г. Кострома,. Волгоградском областном лицее Лидер. Структура диссертационного исследования. Глава I. ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ ОПЫТНОПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Идеи И. России, И. Однако реализовать идею не удалось. Дальнейший поиск системы образования и обучения осуществлялся Ф. Янковичем1. Ф. И. Линия связи интереса с нравственным воспитанием прослеживается и во взглядах Н. И. Новикова1. Он отождествлял любопытство с потребностью в учении. Условием развития любопытства Н.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.332, запросов: 108