Развитие института классного руководства в советской школе : 1917-1984 гг.

Развитие института классного руководства в советской школе : 1917-1984 гг.

Автор: Демушкина, Ксения Валерьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 188 с.

Артикул: 2770601

Автор: Демушкина, Ксения Валерьевна

Стоимость: 250 руб.

Содержание.
Введение
Глава I. Теоретические предпосылки развития института классного
руководства
1.1. Характеристика методологической базы исследования.
1.2. Генезис понятия классный руководитель
1.3. Нормативнозаконодательная база развития института классного руководителя
Глава II. Развитие педагогической деятельности классного
руководителя
2.1. Послереволюционный этап становления института
групповодства гг..
2.2. Довоенный этап расширения деятельности института классного руководства гг.
2.3. Военный этап актуализации деятельности классного
руководителя гг..
2.4. Послевоенный этап активизации деятельности института
классного руководства гг..
2.5. Доперестроечный этап творческой переориентации
деятельности классного руководителя гг..
Выводы по II главе
Заключение
Библиография


Изучаемое явление должно рассматриваться комплексно: возникновение, развитие, изменение, в связи с другими явлениями, с условиями эпохи, в связи с опытом истории, на фоне всего исторического процесса, в связи не только с прошлым и настоящим, но и с целью установления тенденций его развития в будущем. Продуктивность применения принципа историзма в значительной степени зависит от «базы» использованных исторических фактов. Вместе с законами исторического развития они служат основой извлечения уроков для современности. От богатства фактов, характера их фонда, сохраненного памятью многих людей, в значительной мере зависит объем представлений, лежащих в основе познания исторического процесса, содержательность его теоретического понимания. Факт истории не наблюдаем, не воспроизводим, поэтому для формирования образа факта прошлого и представления о нем служат ассоциации с начальными представлениями о современных предметах и явлениях. В самом становлении представления о факте, событии связывается его связь с другими фактами, представлениями, что и есть доля его толкования. Знание любого факта вне существенных связей лишено содержательного смысла. Подлинно исторический, научный факт - это факт, истолкованный в его существенных связях. Факты нужны не только для определения связей между ними, они нужны для обобщения их в систему идей. Поэтому важна совокупность фактов, позволяющая сделать обобщение. При воспроизведении факта или события важен учет его относительной роли, т. Объективно факт сам по себе всегда отражает что-то общее, но это общее может быть выявлено, если у сознания есть установка на осмысление частичного, единичного сквозь призму общего; если сознание воспринимает частное как отражение общего. Описание исторического факта всегда структурировано и целостно [1]. Историческое объяснение факта специфично, так как оно строится на многих деталях, мелких и подчас случайных событиях, отражающих те или иные оттенки материала. Историческое объяснение отличается большой конкретностью, апелляцией к объясняющим фактам рассматривать историю только на уровне фактов бессмысленно. Поэтому выделяют более или менее крупные блоки - исторические этапы, культурные эпохи, смена которых составляет содержание истории. Главным свойством исторического объяснения является его базирование на закономерностях исторического процесса. Закономерности исторического процесса, несмотря на «индивидуальность» отдельных событий, следуют из повторяемости типичных явлений и характерных тенденций. Историческая истина постигается в подлинном синтезе всех реальностей истории. Только это делает ее полезной для понимания прошлого и проникновения в будущее. Развиваясь, история трансформирует самые глубинные основы человеческого бытия, деформирует устоявшиеся стандарты, изменяет масштабы исторических этапов и значения отдельных событий. Именно поэтому каждому новому поколению приходится переосмыслять прошедшие этапы исторического развития. Диалектика истории заключается в том, что форма проявления общеисторических закономерностей постоянно видоизменяется. Именно принцип историзма исходит не только из движения объективного мира, его изменяемости во времени, но, прежде всего из его развития. Объект рассматривается с точки зрения его внутренней структуры, как органическое целое, как система; во-вторых, как процесс следующих друг за другом во времени совокупностей исторических связей и зависимостей его внутренних составляющих; в-третьих, выявляются и фиксируются качественные изменения в его структуре в целом; в-четвертых, объект рассматривается с точки зрения раскрытия закономерностей его развития, законов перехода от одного исторического состояния объекта, характеризующегося одной структурой, к другому историческому состоянию, характеризующемуся другой структурой. Историзм связан с научной объективностью, при этом он исключает архаизацию настоящего и модернизацию прошлого. Любое явление, любой предмет могут быть поняты и правильно оценены лишь при условии рассмотрения их в конкретных исторических условиях и связях [8. С. 2 -3]. Иллюстрирование достоверными фактами положений, выводов, закономерностей.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.325, запросов: 108