Дидактико-психологические особенности повторительно-обобщающих уроков в процессе обучения обучающихся

Дидактико-психологические особенности повторительно-обобщающих уроков в процессе обучения обучающихся

Автор: Акрамов, Садриддин Мухриддинович

Год защиты: 2005

Место защиты: Душанбе

Количество страниц: 162 с.

Артикул: 2934521

Автор: Акрамов, Садриддин Мухриддинович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Дидактико-психологические особенности повторительно-обобщающих уроков в процессе обучения обучающихся  Дидактико-психологические особенности повторительно-обобщающих уроков в процессе обучения обучающихся 

Стратегический курс нашего государства, нацеленный на его преобразование, предполагает повышение человеческого фактора в социальноэкономической структуре общества. В центре внимания общества человек, его образование, воспитание и развитие требования к интеллекту, его мировоззрению, научному, культурному уровню, профессиональному мастерству и творческим возможностям ставят наше общество перед проблемой никогда ранее в истории не стоявшей у каждого потребность в постоянном повышении своей образовательной и профессиональной подготовки. Активизация познавательного интереса у школьников в процессе обучения к основам наук занимает одно из ведущих направлений в психологопедагогических исследованиях. Необходимость глубокого и всестороннего изучения данной проблемы, путей ее эффективного решения, внедрения результатов научных исследований в практику преподавания бесспорна. В этом плане в Республике Таджикистан принят ряд существенных мер, направленных на изменение и совершенствование системы образования.


Усвоение знаний, переход от незнания к знанию, педагогика рассматривает как сложный процесс, который начинается с восприятия материала, намеченного для изучения. Для усвоения воспринятого необходимо понимание, то есть проникновение в сущность изучаемых явлений, установление связей между новыми понятиями и ранее известными, затем следует запоминание, упрочение воспринятого и понятого. Таким образом, одним из важнейших условий повышения качества знаний учащихся является реализация важнейшего дидактического принципа прочности знаний. Принцип прочности знаний не может быть поставлен в один ряд с другими дидактическими принципами. Доступность, осознанность знаний учащимися непременно предшествуют прочности усвоения, но в то же время не предопределяют их. Хорошее понимание и осознание учащимися учебного материала являются обязательным, но не единственным условием прочности усвоения. Хорошо понятое и осознанное нуждается еще в разнообразном и в ряде случаев длительном закреплении. Вот почему любой процесс обучения, в каких бы формах он ни протекал, обязательно включает в себя повторение. История педагогики раскрывает то огромное значение, какое придавали повторению выдающиеся педагоги всех времен и народов, от классического повторение мать учения до Педагогической антропологии Ушинского Воспитатель, понимающий природу памяти, будет бесспорно прибегать к повторению см. О новейших теориях проблемного и программированного обучения говорил В. Оконь Закрешгсние знаний основывается на обращении к памяти, на повторном обдумывании того, что уже раз продумано везде проходит утверждение значения повторения, как важнейшего компонента учебного процесса. Чем же обусловлена необходимость повторения в процессе обучения Повторение проводится, прежде всего, в целях закрепления, как противодействие явлениям торможения и угасания тех временных связей, которые возникают в сознании при первичном усвоении. Во вторых, возвращение к ранее изученному позволяет осознать прежнее знание в новых связях и опосредствовании на основе тех дополнительных сведений, которые получены учащимися за истекший промежуток времени. Таким образом, повторение обеспечивает наилучшее осознание изучаемого материала, способствует упрочиванию знаний учащихся. При систематическом повторении единства нескольких раздельнопознанных явлений, оно не только экономит интеллектуальную энергию учащихся, облегчает запоминание, но и развивает мышление, приучает к вдумчивости, наблюдательности, собранности. Повторение учебного материала часто имеет своей целью систематизацию изучаемых явлений, которая осуществляется с помощью приема классификации. Такое повторение позволяет устанавливать различные отношения между первичными обобщениями понятиями, правилами, частными выводами. В результате использования приема классификации в процессе повторения в сознании учащихся создаются более широкие понятия и более глубокие обобщения, охватывающие большой учебный материал. Следовательно, путь к обобщениям второго и более высокого порядка идет через повторение. И в этом плане совершенно справедливо утверждение польского педагога В. Необходимость повторения учебного материала и закрепления его в сознании учащихся обусловлена еще реализацией дидактического принципа прочности знаний в любом процессе обучения. Нас интересовало, какие виды повторения чаще всего используются педагогами. На этот вопрос были получены письменные ответы от, около, тысячи учителей школ, собраны данные объективного наблюдения при личном посещении и протоколировании различных занятий. Ниже приводим результаты анализа ответов учителей на вопрос Какие виды повторения и систематизации знаний используете на занятиях. Таблица 1. Было выявлено, что в школе ,5 учителей используют текущее обобщение знаний. Некоторые учителя и преподаватели практикуют и другие виды обобщения, необходимые для обучаемых, но такие педагоги составляют одну четвертую часть всех обследованных. Особенно это относится к формированию обобщенных знаний и их систематизации на уроках и лекциях в вузе повторителыюобобщающих по теме, по разделу 4,8 и по заключительному курсу в конце учебного года ,5.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.371, запросов: 108