Взаимодействие школьной методической службы и ИПК как условие формирования творческого учителя

Взаимодействие школьной методической службы и ИПК как условие формирования творческого учителя

Автор: Галеева, Раиса Мансуровна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Казань

Количество страниц: 216 с. ил.

Артикул: 2868984

Автор: Галеева, Раиса Мансуровна

Стоимость: 250 руб.

Взаимодействие школьной методической службы и ИПК как условие формирования творческого учителя  Взаимодействие школьной методической службы и ИПК как условие формирования творческого учителя 

Глава I. Взаимодействие школьной методической службы и ИПК в системе
непрерывного профессионального образования учителей
Отечественные и зарубежные подходы к проектированию педагогической системы
непрерывного образования учителя
Основные принципы и педагогические условия формирования творческого учителя в
системе повышения квалификации
Личностно ориентированное обучение учителя в системе повышения квалификации

Выводы по первой главе
Глава 2. Педагогическое обеспечение процесса создания и реализации модели
взаимодействия школьной методической службы и ИПК
Модель взаимодействия школьной методической службы и ИПК как средства
формирования творческого
учителя
Технология развития творческого учителя в условиях
взаимодействия школьной методической службы
и ИПК
Методика, организация и результаты опытно экспериментальной работы
Выводы по второй главе 8
Заключение
Актуальность


Глава I. Глава 2. Актуальность исследования. ИПК институты повышения квалификации. С.К. Абдуллина, И. Р. Идрисов, З. Г. Нигматов, В. К. Хайрутдинова, Т. Б. Харисов, И. Хадиуллин, М. XXI века школу и органы управления образованием перед рядом нерешенных проблем. Российской Федерации и т. Л.И. Антропова, Т. А. Ветошкина, Загиров, Идинов, И. Ф. Исаев, В. В.Г. Харчев, Ф. Б.Г. Ананьев, А. Леонтьев, Пископпель, А. В.И. Е.И. Горячева, I Дроздикова, В. В. Ковров, Н. Р.Х. Гильмеева, Исламшин, М. И. Ситникова и др. ССУЗ С. Матвеева, С. Н. Усова и др. С.И. Т.П. Воробьева, И. Т.Ф. Маслова, И. ИПК как условие формирования творческого учителя. ИПК. Объект исследования процесс повышения квалификации учителя. ИПК как условие формирования творческого учителя. ИПК как условия формирования творческого учителя. ИПК. К.А. АбульхановаСлавская, А. А.Леонтьев, Б. Ф.Ломов, В. С.Л. Рубинштейн, В. А.П. Владиславлев, Б. С.Гершунский, А. В.Даринский, Р. А.Исламшин, В. Ильин, В. В. Краевский, И. И.А. Н.В. Кузьмина, Мудрик, Л. И. Рувинский, В. А. Сластенин, А. И. Щербаков, Е. Шиянов и др. В.И. Андреев, М. М. Бахтин, Бердяев, Д. Б. Богоявленская, В. Загвязинский, В. А. КанКалик, Н. Д. Никандров, М. М. Поташник, В. А. Сластенин и
основные положения личностно ориентированного обучения в образовании Е. Бондаревская, Л. Н. Куликова, В. В. Сериков, И. С. Якиманская и др. К.А. В.И. Андреев, Е. В. Бондаревская, Н. Б. Крылова, Г. К. Селевко и др. Абдуллина, В. П. Беспалько, Н. В.Г. Гайфуллин, Дурай Новакова, М. В. Кларин, Г. В. Мухаметзянова, З. Нигматов, Низамов, П. Е. Решетников, Г. К. Селевко, Н. М. Таланчук и др. Татарстана В. Габдулхаков, Р. Х. Гильмеева, Э. А. Заляева, Исламшин, С. Е. Матвеева, В. Медников, М. Ф. Скрипниченко, И. Г. Хадиуллин, И. В. Хаирова, Т. РТ статистическая обработка полученных данных. Опытная и экспериментальная база исследования. РТ. РТ. Исследование проводилось в течение лет в несколько этапов. На первом этапе гг. На втором этапе гг. ИПК. На третьем этапе гг. Теория обучения, Управление образовательными системами. ИПКРО РТ. ИПК в контексте создания условий для формирования творческого учителя. ИПК. ИПК. Апробация и внедрение результатов исследования. РАО г. АПКиПРО г. Москва гг. Министерства образования Республики Татарстан и ИПКРО РТ гг. Зеленодольске и других городах и районах республики. РТ. Структура работы. Глава I. Анализ различных источников гг. XX в. XX века, и в первую очередь С. С.Т. Взгляды С. Здесь можно выделить два периода. Детский труд и отдых, возглавляемого С. Т. Шацким. Канта, говорил С. Т. Шацкий. В результате к Октябрю г. С.Т. НКП РСФСР. Наряду с основными занятиями, обязательными для всех, с г. Макаренко, В. А. Сухомлинского. В.Г. Афанасьева, Г. Я. Буш, Г. А. Смирнова, Н. Т. Фролова и др. Л.С. Выготским, В. А.
Крутецким, А. М. Матюшкиным, . I. Рубинштейном, Б. Н. Тепловым и др. С.Н. Бондаренко, В. Д.Богоявленская, Э. Н.Д. Никандров, И. Я.Лернер, Ю. Б.Г. Д.Б. Богоявленская, Н. А.Дудина, В. Л.Ю. Гордин, В. С.Ильин, Б. Ю.П. Сокольников, Л. В.В. Загвязинский, Н. Ю.Посталюк, А. К.Макарова, В. Р.А. Б.Т. Л.Ю. Гордин, В. В.А. Караковский, Ю.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.384, запросов: 108