Формирование конкурентоспособности студентов в условиях губернского колледжа

Формирование конкурентоспособности студентов в условиях губернского колледжа

Автор: Шикина, Лидия Сергеевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Казань

Количество страниц: 255 с. ил.

Артикул: 2854226

Автор: Шикина, Лидия Сергеевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование конкурентоспособности студентов в условиях губернского колледжа  Формирование конкурентоспособности студентов в условиях губернского колледжа 

Введение
Изменения, происходящие сегодня в политической и социально экономической жизни
России, так или иначе ведут к трансформации и в социокультурной области, что, в
свою очередь, вызывает необходимость актуализации гуманистических идеалов. В
связи с этим происходят изменения направления парадигмы современного
образования с авторитарности и монологичности на его гуманизацию, которая
включает новое понимание воспитания и самоопределения, взросления и
социализации, развития и саморазвития личности. В основе концептуальных схем
отечественного воспитания лежат идеи личностноориентированного подхода к
образованию, его демократизация, плюрализм форм и методов педагогической
деятельности.
Смена социальнополитического строя, новые условия жизни уже вчера выдвинули
иные требования к подрастающему поколению и тем самым объективно породили новый
тип личности, образ поведения и деятельности, отвечающие задачам общественного
развития. И именно образовательная система корректирует сегодня все те
перепады несоответствий требований, которое выдвигает общество к новой
нараждающсйся личности. Острейшее противоречие между новой системой требований
и возможностями и способностями реально существующей ныне личности порождает
необходимость формирования у каждого молодого человека и молодого поколения в
целом такого качества как конкурентоспособность.
Необходимость постановки вопроса о воспитании конкурентоспособности диктуется
тем, что современное молодое поколение находится в необычайно жестких условиях
природной и социальной среды, которая характеризуется крайней идеологической,
социальнополитической и экономической нестабильностью и неопределенностью.
Таким образом, актуальность проблемы воспитания конкурентоспособной личности
определяется самой жизнью, состоянием молодого поколения, перспективами его
жизнедеятельности в новых условиях. Ориентация общества в ситуации модернизации
отечественного образования на такие ценности, как творчество, высокий
профессионализм, конкурентоспособность является одним из показателей уровня
развития этого общества. Сегодня, наконец, мы подходим к пониманию того, что
для России важны, прежде всего, не природные ресурсы, а человеческий ресурс,
тот уровень конкурентоспособности специалистов в любой сфере, который, в
конечном счете, и будет определять как экономическое, так и социальное развитие
нашего общества. Это говорит о том, что в современных социальноэкономических
условиях ведущее место приобретет качественно новый уровень профессионализма,
выработка у подрастающего поколения психологической установки на овладение
знаниями в течение всей жизни как основы адаптации и личностного развития. В
условиях насыщения рынка услуг человек должен совершенствовать свое мастерство
с тем, чтобы соответствовать высшим профессиональным требованиям, а для этого
он должен знать свои достоинства и недостатки, опираться на свои сильные
качества и постоянно работать над устранением слабых. Он должен стремиться к
постоянному саморазвитию, самосовершенствованию, чтобы быть
конкурентоспособной личиостыо, ориентированной на высокое качество результатов
своего труда. Его должны характеризовать такие качества, как стремление к
успеху, воля к победе, принятие всей меры ответственности за результаты своей
деятельности только на себя. В современных экономических и социокультурных
условиях спрос на творческую, конкурентоспособную личность чрезвычайно велик и
он будет постоянно возрастать. Все вышесказанное актуализирует значимость самой
идеи ориентации и среднего, и высшего образования на всестороннее
стимулирование творческого саморазвития конкурентоспособной личности.
Анализ работ отечественных педагогов и психологов показал, что в них нашли
отражение разнообразные аспекты профессиональноличностного развития
компетентных и всесторонне развитых специалистов. П.Р.Лтутов, С.Я. Батышев,
В.П.Беспалько, В.С.Кагерманьян,
Н.Э.Касаткина, О.Г.Максимова, I .В.Мухаметзянова, А.М.Новиков,
А.Поляков, В.Д.Симоненко, IIЧистяков, С.Н.Чистякова и др. в своих
исследованиях обосновали научнометодические подходы к проблемам высшего и
среднего профессионального образования.
Психологопедагогические и социальноэкономические основы профессионального
самоопределения и самосознания школьников и студентов нашли отражение в трудах
Л.И.Анциферовой, А.Г.Асмолова,
Г.Всршловского, Л.А.Воловича, В.Г.Каташева, Е.А.Климова,
Ю.С.Колесникова, Ю.А.Кустова, Л.М.Митиной, П.Н.Осипова,
М.И.Рожкова, Н.А.Хроменкова и др.
Проблемам модернизации российского профессионального образования на базе
компетеитностного подхода посвящены исследования Д.А.Иванова, Л.Ф.Ивановой,
А.Г.Каспржака, Т.М.Ковалевой, К.Г.Митрофанова, И.Д.Фрумина, А.В.Хуторского.
В последние годы в работах по акмсологии и профессиональноличностному развитию
специалистов стала рассматриваться проблема формирования конкурентоспособной
личности В.А.Горский, В.В.Ильин, В.М.Кожеваткин, Н.В.Кузьмина. Наиболее
важное значение для нашего исследования имел труд В.И.Андрсева
Конкурентология, в котором раскрываются концептуальные и технологические
аспекты творческого саморазвития конкурентоспособности.
В то же время, как свидетельствует обзор состояния изученности избранной нами
темы, несмотря на довольно устойчивый интерес к ней широкого круга ученых и
педагогов, до сих пор нет монографического исследования теории и практики
формирования конкурентоспособной личности в условиях регионального
образовательного учреждения среднего профессионального образования
губернского колледжа, хотя имеющиеся работы составляют для этого серьезную
научную источниковедческую базу.
Таким образом, актуальность исследования вызвана обострением противоречия между
объективной потребностью общества в конкурентоспособных специалистах среднего
звена и недостаточной разработанностью технологического обеспечения реализации
этой проблемы в условиях образовательного пространства регионального
профессионального учебного заведения. Это общее противоречие на
теоретикометодологическом уровне выражается в форме научной проблемы в чем
заключается сущность, принципы и каковы педагогические условия формирования
конкурентоспособности будущего специалиста среднего звена в условиях
образовательного пространства губернского колледжа.
Актуальность


Глава 1. Глава 2. П.Р. Лтутов, С. В.П. Беспалько, В. Н.Э. Касаткина, О. Г.Максимова, I . В.Мухаметзянова, А. А.Поляков, В. Д.Симоненко, IIЧистяков, С. Н.Чистякова и др. Л.И. Анциферовой, А. Г.Всршловского, Л. А.Воловича, В. Г.Каташева, Е. Ю.С. Колесникова, Ю. А.Кустова, Л. М.Митиной, П. М.И. Рожкова, Н. А.Хроменкова и др. Д.А. Иванова, Л. А.Г. Каспржака, Т. М.Ковалевой, К. Г.Митрофанова, И. Д.Фрумина, А. В.Хуторского. В.А. Горский, В. В.Ильин, В. М.Кожеваткин, Н. В.Кузьмина. В.И. К.С. АбдульхановаСлавская, Б. Г.Ананьев, А. А.Ьодалев, А. Н.Леонтьев. В.Д. Шадриков и др. А.А. Кирсанов, Н. Г.В. Мухаметзянова, П. Н.Осипов, непрерывного образования Е. Н.А. Морева, А. Ш.А. Амонашвили, Е. В.Бондаревская, О. З.И. А.Сластенин, Н. М.Таланчук, И. Ф.Харламов, Н. Р.А. Валеева, И. Д.Демакова, Л. В.А. Караковский, С. Д.Поляков, Н. Л.Ссливанова, Т. В.Цырлина и др. Т.Е. Конникова, В. М.Коротов, Т. А.В. Мудрик и др. Л.А. З.Г. Пигматов Э. И.Моносзон и др. В.Г. Бочарова, Р. Г.Гурова, И. С.Кон, В. А.В. Мудрик, Т. М.Трсгубова, Р. А.Фахрутдинова, А. Методы исследования определялись целью, гипотезой и задачами решаемой проблемы. Этапы и опытноэкспериментальная база. Похвистневского гуманитарного училища, с г. На первом поисковотеоретическом этапе гг. На втором опытиоэксперимешпальиом этапе гг. Губернского колледжа г. На третьем обобщающем этапе гг. Апробация и внедрение результатов работы. Структура диссертации. В.И. Гессен С. И., Горский В. М., Ильин В. В., Кожеваткин В. М., Кузьмина Н. Пожарский С. Д. и др. Эго видение и есть понимание своей личностной сущности. И это, наверное, самое трудное для современного подрастающего человека. В.И. Андреев, ГШ. Бабочкин, В. И.М. Ильинский, В. М.Кожеваткин, Р. А.Фахрутдинов. Р.А. И.М. Ильииского и П. В.И. Андреевым Конкурентоспособная.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.355, запросов: 108