Формирование личности ребенка дошкольного возраста средствами народной культуры в учреждении дополнительного образования детей

Формирование личности ребенка дошкольного возраста средствами народной культуры в учреждении дополнительного образования детей

Автор: Лебедева, Ирина Борисовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 248 с. ил.

Артикул: 2948755

Автор: Лебедева, Ирина Борисовна

Стоимость: 250 руб.

Формирование личности ребенка дошкольного возраста средствами народной культуры в учреждении дополнительного образования детей  Формирование личности ребенка дошкольного возраста средствами народной культуры в учреждении дополнительного образования детей 

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования личности ребенка дошкольного возраста средствами народной культуры в учреждении дополнительного образования детей.
1.1. Исходные понятия исследования и их функции.
1.2. Психологопедагогические особенности развития детей среднего и старшего дошкольного возраста.
1.3. Использование средств народной культуры
как условие целостного развития дошкольников
1.4. Возможности учреждения дополнительного образования
детей в формировании личности ребенка дошкольного возраста
1.5. Педагогическая технология формирования личности ребенка дошкольного возраста средствами народной культуры в учреждении дополнительного образования детей.
Глава 2. Содержание и организация процесса формирования личности ребенка дошкольного возраста средствами народной культуры в учреждении дополнительного образования детей
2.1. Планирование и организация опытноэкспериментальной работы
2.2. Содержание и методика формирования личности
ребенка дошкольного возраста средствами народной культуры в учреждении дополнительного образования и педагогические условия повышения его эффективности.
2.3. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы.
Заключение.
Список литературы


В воспитании выделяют умственное, нравственное, трудовой, физическое, экологическое, эстетическое, этическое, патриотическое и т. С.]. Воспитание подразумевает воспитательные воздействия на себя самого с целью формирования каких-либо качеств. В.А. Сухомлинский отмечал, что истинное воспитание «совершается только тогда, когда есть самовоспитание»[1,С. Я сам» (управление своим телом, воздержанием от неправильных поступков и т. Таким образом, формирование личности осуществляется через процесс воспитания личности. Большое значение в воспитании личности имеет нахождение «перспективных линий развития» для каждого человека, связанное с отбором и формированием его потребностей, на чем основывается индивидуальный подход к личности [1, Т. С.4]. В современных условиях формирование базовой культуры личности встает на первый план, таким образом, происходит изменение цели воспитания и обучения, в качестве которой выступает не совокупность знаний, умений и навыков, а свободное развитие личности подрастающего поколения. Знания, умения и навыки сохраняют свое исключительно важное значение, но уже не как цель, а как средство достижения цели. Формирующиеся в ходе развития способности и функции воспроизводят в личности исторически сформировавшиеся человеческие качества [1,С. Под развитием подразумевается процесс движения от низшего (простого) к высшему (сложному), главной характерной чертой которого является исчезновение старого и возникновение нового (в низшем в скрытом виде рождается тенденция к высшему) [7]. С.ЗО, 6]. Таким образом, воспитание и развитие, по сути, мало отличаются друг от друга, а объединяет их подход к воспитанию как целенаправленному воздействию [,С. Развитие человека с педагогической точки зрения - это процесс закономерного изменения личности в результате ее социализации. Складывающиеся в ходе этого процесса способности и функции воспроизводят в личности исторически сформировавшиеся человеческие качества. В развитии личности ребенка огромное значение имеют и индивидуальные особенности (задатки) и определенные социальные условия жизни и воспитания, без которых не возможно полноценное развитие. С.4] Каждая новая ступень развития следует за предыдущей, и переход от одной ступени к другой обусловлен внутренними и внешними причинами. Таким образом, развитие человека и формирование его личности - единый целостный процесс, т. Процесс формирования личности человека начинается с раннего возраста и продолжается всю жизнь, но к моменту включения в самостоятельную деятельность основные черты его характера уже сложились. Анализируя процесс развития личности, известный американский философ и педагог Д. Дьюи указывал на то, что: «Рост детей, их способность к развитию часто недооценивается, считается, что это развитие, как нечто несовершенное, должно завершаться законченной и зрелой стадией. Наоборот, в зрелом возрасте человек жалеет, что им уже потеряна способность расти и развиваться» [, С. Таким образом, цель воспитания - это полноценное развитие личности, которого можно достичь, опираясь на основные его составляющие. Целостное (полноценное, цельное) развитие личности - это всестороннее развитие всех ее сущностных сил, способностей и дарований, возможное и реально осуществимое в данных конкретно-исторических условиях. С позиции Б. Т. Лихачева, целостная (полноценная, цельная) личность - это идеальное, интеллектуальное, нравственное, эстетическое богатство, нравственная внутренняя свобода, раскрепощенность, независимость от насильственно внедряемого стандартно-кассетного мышления, свобода выбора образа мыслей и поведения, создания всей полноты ответственности за свое бытие и результаты поступков[7, С. С точки зрения A. B. Петровского, периоды развития личности в конкретной среде для каждого возрастного этапа различаются по уровням развития, подразделяясь, таким образом, на фазы развития личности[9,С. Для первой фазы (эпохи детства: преддошкольный, дошкольный, младший школьный возраст) характерно относительное преобладание адаптации над индивидуализацией, тогда как в фазе отрочества -индивидуализации над адаптацией и т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.338, запросов: 108