Школьный музей как фактор формирования гражданской позиции старшеклассников

Школьный музей как фактор формирования гражданской позиции старшеклассников

Автор: Меджидова, Чакар Меджидовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Махачкала

Количество страниц: 167 с. ил.

Артикул: 297907

Автор: Меджидова, Чакар Меджидовна

Стоимость: 250 руб.

Школьный музей как фактор формирования гражданской позиции старшеклассников  Школьный музей как фактор формирования гражданской позиции старшеклассников 

1.1. Философскопсихологические аспекты
проблемы времени.
1.2. Психофизиологический подход к проблеме
психологического времени.
1.3. Особенности признаков ФАМ у больных
хроническим алкоголизмом.
1.4. Цель и задачи исследования
ГЛАВА 2. Методики и материал исследования
ГЛАВА 3. Связь некоторых параметров психологического
времени с индивидуальными профилями латеральности
3.1 .Особенности временной перцепции у лиц с
разными профилями латеральности
32.0собенности переживания времени и характер временных ориентаций у лиц с разными профилями
латеральности.
3.3. Половые различия в характере временных ориентаций,
в особенностях переживания и восприятия времени 3 АОбсуждение результатов.
ГЛАВА 4. Особенности психологического времени у больных хроническим алкоголизмом
4.1. Характер временных ориентаций, восприятия и переживания времени у больных хроническим алкоголизмом.
4.2.Структура латеральных признаков у больных хроническим алкоголизмом
4.3.Характер временных ориентаций, восприятия и переживания времени у больных хроническим
алкоголизмом с учетом ИПЛ испытуемых
4.4.0бсуждение результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА


В частности было установлено, что при равенстве длительности зрительные стимулы кажутся более длинными, чем слуховые интервалы, ограниченные высокими звуками, кажутся более длинными, чем интервалы, ограниченные низкими звуками П. Фресс, Ж. Пиаже, чем более заполненным или расчлененным на мелкие интервалы является отрезок времени, тем субъективно более длительным он представляется С. Л. Рубинштейн, . К. Вьерордт в году сформулировал закон, в последствии неоднократно подтверждаемый другими психологами . Ю. В. Бушов, Б. И. Цуканов, , согласно которому короткие интервалы переоцениваются, а длинные недооцениваются цит. Г. Вудроу, . Наиболее точно воспринимается нейтральный интервал имеющий среднее значение П. Фресс, Ж. Пиаже, . Немало противоречий можно увидеть при сопоставлении данных различных авторов, касающихся зон коротких, длинных и нейтральных интервалов. Так, . Скотт 0,9 сек. Г. Вудроу от 0, до 5,0 сек. Г. Вудроу, . По мнению Б. И. Цуканова и Ю. В. Бушова , зону коротких интервалов составляют длительности до 0,5 сек, нейтральных от 0,5 до 1,0 сек, зона длинных интервалов более 1,0 сек. По некоторым же данным величина нейтрального интервала лежит в пределах сравниваемых длительностей, и, следовательно, единого нейтрального интервала для всех людей не существует, как нет и единого критерия для четкого подразделения оцениваемых интервалов времени на короткие и длинные. Это разделение, как и величина нейтрального интервала, определяется в каждом конкретном случае диапазоном оцениваемых интервалов и способом их сравнения испытуемым А. С. Дмитриев, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.381, запросов: 108