Философско-педагогические идеи святителя Тихона Задонского в контексте современных проблем духовно-нравственного воспитания

Философско-педагогические идеи святителя Тихона Задонского в контексте современных проблем духовно-нравственного воспитания

Автор: Видов, Станислав Владимирович

Автор: Видов, Станислав Владимирович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Рязань

Количество страниц: 180 с. ил.

Артикул: 3012574

Стоимость: 250 руб.

Философско-педагогические идеи святителя Тихона Задонского в контексте современных проблем духовно-нравственного воспитания  Философско-педагогические идеи святителя Тихона Задонского в контексте современных проблем духовно-нравственного воспитания 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические основы исследования проблемы ду ховнонравственного воспитания в философскопедагогическом наследии святителя Тихона Задонского.
1.1. Проблема духовнонравственного воспитания на современном этапе развития отечественной философскопедагогической мысли
1.2. Теоретикометодологические основы педагогической антропологии в философскопедагогических воззрениях святителя Тихона Задонского
1.3. Православная аксиология как фактор духовнонравственного воспитания в учении святителя Тихона Задонского
Глава 2. Теория и практика духовнонравственного становления и развития личности в контексте философскопедагогических идей святителя Тихона Задонского и современных проблем воспитания
2.1. Система концептуальных идей о духовнонравственном воспитании и развитии личности в педагогике святителя Тихона Задонского.
2.2. Проблема духовнонравственного воспитания в теории и практике современных образовательных программ
2.3. Предпосылки и педагогические ориентиры развития концепту альных философскопедагогических идей святителя Тихона Задонского в решении современных задач духовнонравственного воспитания
Заключение.
Список литературы


В то же время прагматические ориентиры и эталоны морали «западного» образца, которые усиленно рекомендуются к внедрению в отечественное образование, входят в противоречие с национальными традициями и нравственными устоями жизни человека в обществе. Это вызывает кризис, нигилизм, утилитаризм и прагматизм в отношении учителей и родителей ко всему воспитанию и образованию в целом. Существующее положение выявляет и актуализирует необходимость изучения основ духовно-нравственного воспитания, представленных в отечественной педагогической культуре, где традиционные этнокультурные идеалы и ценности бытия занимают свое достойное место. При решении данной проблемы необходимо сформировать систему нравственного воспитания подрастающего поколения. Опираясь на особенности российского менталитета, социальные, экономические и исторические факторы общественного развития, современная наука исследует пути оптимального решения проблем воспитательного характера. Важнейшие задачи воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда» [1, с. Однако решение декларированных в Концепции задач осложняется многими проблемами. Это объясняется особенностями периода активного реформирования как государства в целом (что затрагивает большинство аспектов жизни нашего общества), так и системы образования в частности. Эпоха перемен» породила множество ожидаемых и неожиданных сложностей в деле отечественного воспитания. Одной из главных современных проблем отечественной педагогики является кризис семейного воспитания. В Концепции модернизации российского образования отмечается, что «исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье» [1, с. Патриарх Московский и Всея Руси Алексий II считает, что за крушением атеистического государства «последовало торжество потребительской психологии. В результате традиционные основы русской жизни до сих пор многими не востребованы. Особенно пострадала семья, лишенная высшего - религиозного - идеала» [9, с. Семья испытывает, по мнению президента РАО Н. Д. Никандрова, тяжелые времена: существует проблема неуважения семейных ценностей, семья становится малодетной, средства массовой информации выпускают продукцию, идущую вразрез с миссией и задачами воспитания [1]. Вместе с тем, общество осознает необходимость и важность семейного воспитания: по социологическим исследованиям B. C. Собкина и Е. М. Марич ,7 % родителей детей-дошкояьников основной жизненной ценностью считают воспитание детей [0, с. В исследовании М. Однако, как справедливо замечает архиепископ Екатеринбургский и Верхотурский Викентий, «именно в семье закладываются основы религиозного, нравственного и гражданского воспитания. Наша церковная задача - научить родителей, помочь им осознать, что нельзя потребительски относиться к тем институтам Церкви и школы, которые помогают им в образовании и воспитании их чада: «Я вам ребенка отдал, сделайте его хорошим». Такого не бывает. В деле воспитания необходимо сотрудничество всех заинтересованных сторон -школы и семьи, семьи и Церкви, Церкви и школы» []. Необходим адекватный и эффективный отклик современной педагогической науки, школы, государства, церкви, общества в целом на готовность родителей сотрудничать в деле духовно-нравственного воспитания их детей. В свете поставленной перед учеными задачи разработки модели подобного сотрудничества представляется весьма актуальным обращение к многовековому религиозному опыту в деле воспитания. Всем своим вероучением, всей своей деятельностью, церковь всегда укрепляла авторитет семьи, выступала и выступает за семейное воспитание», - считает Н. Д. Никандров [1]. Это утверждение поддерживается мнением целой плеяды русских православных философов, теологов, священнослужителей. Семья считается «домашней церковью» (Рим. Кол. Православная семья, являясь неотделимой от Церкви, становится источником первичной нравственности ребенка. В.В. Розанов писал, что «лишь семья, лишь она одна, может воспитать в детях существеннейшие стороны культуры, привить ее самые одухотворенные, эфирные частицы» [1, с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.337, запросов: 108