Теоретическая обоснованность и практическая эффективность мотивационного менеджмента в деятельности современной школы

Теоретическая обоснованность и практическая эффективность мотивационного менеджмента в деятельности современной школы

Автор: Хоников Шахтут

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Душанбе

Количество страниц: 174 с. ил.

Артикул: 3027711

Автор: Хоников Шахтут

Стоимость: 250 руб.

Теоретическая обоснованность и практическая эффективность мотивационного менеджмента в деятельности современной школы  Теоретическая обоснованность и практическая эффективность мотивационного менеджмента в деятельности современной школы 

Содержание
Введение.
ГЛАВА I. Современная мотивация и стратегический менеджмент в
управлении школы.
1. Педагогопсихологические положения основы мотивационного менеджмента в организации и осуществлении деятельности современной школы
2. Инновация в содержании деятельности школы и е мотивация.
3. Состояние мотивационного менеджмента в системе образования Таджикистана.
Выводы по 1 главе.
ГЛАВА II. Содержание мотивационного менеджмента и технологии его использования в школе.
1. Разработка содержания и критерии эффективности стратегического мотивационного менеджмента.
2. Пути организации педагогических условий для внедрения мотивационного активного менеджмента в деятельность школы.
3. Организация активной модели менеджмента и е внедрение в деятельность школы.
4. Эффективность экспериментального применения стратегического мотивационного менеджмента в деятельности школы
Выводы по 2 главе
Заключение.
Литература


Шопенгауэр в статье “Четыре принципа достаточной причииьГ( -). Затем этот термин прочно вошёл в психологический обиход для объяснения причин поведения человека и животных. В настоящее время мотивация как психическое явление имеет различные трактовки. В одном случае - это “совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, т. В третьем - это побуждение, вызывающее активность организма и определяющее её направленность. Отсюда все определения мотивации можно отнести к двум направлениям. Первое рассматривает мотивацию со структурных позиций, как совокупность факторов или мотивов. Например, согласно схеме В. С учётом этих факторов происходит принятие решения, формирование намерения. Второе направление рассматривает мотивацию не как статичное, а как динамичное образование, как процесс, механизм. В.Г. Леонтьев выделяет два типа мотивации: “первичную, которая проявляется в форме потребности, влечения, драйва, инстинкта, и вторичную, проявляющуюся в форме мотива. Следовательно, в данном случае тоже имеется отождествление мотива с мотивацией. В.Г. Леонтьев () полагает, что “мотив как форма мотивации возникает только на уровне личности и обеспечивает личностное обоснование решения действовать в определённом направлении для достижения определённых целей, и с этим нельзя не согласится”. Во многих случаях психологи (а биологи и физиологи - постоянно) под мотивацией имеют в виду детерминацию поведения, поэтому выделяют внешнюю и внутреннюю мотивацию. В западной психологической литературе широко обсуждается вопрос о двух видах мотивации и их различительных признаках: “экспрессивной” (обусловленной внешними условиями и обстоятельствами) “интенсивной” (внутренней, связанной с личностными и диспозициями, потребностями, установками, интересами, влечениями, желаниями), при которых действия и поступки совершаются “по доброй воле” субъекта”. В -е годы XX века и в СССР среди психологов развернулась острая дискуссия по поводу того, являются ли потребности (как внутренний фактор) единственным источником мотивации. Положительно па этот вопрос отвечали Г. А. Фортунатов3, А. В. Петровский () и Д. А. Кикнадзе (). Против этой точки зрения выступали психологи, изучавшие проблему воли. В.И. Он отстаивал точку зрения, что различные воздействия, исходящие от других людей и предметов окружающей среды, вызывают ответные действия человека помимо его потребностей или даже вопреки ним. Это соответствует представлениям о социальной обусловленности поведения человека, о ведущей роли волевой регуляции, об обусловленности поведения человека чувством долга, пониманием необходимости или целесообразности и т. Эта дискуссия в значительной степени оказалось бесплодной. Живя, в обществе, человек не может, не зависеть в своих решениях и поступках от влияния окружения. Эта зависимость может быть нескольких видов. Референтная зависимость обнаруживается тогда, когда человек, не задумываясь, некритически заимствует установки, нормы поведения, образ жизни, надеясь благодаря этому стать похожим на “настоящих людей”, быть причисленным к определённому кругу, определённой референтной для него группе. Здесь срабатывает механизм подражания”. Повышение социального статуса является важным мотивом поведения многих людей. Неудивительно, что многие методы рекламы основаны на том, что рекламируемый товар объявляется излюбленным предметом потребления людей с высоким социальным статусом. Желая, приобщиться к данной категории лиц, потребитель постарается приобрести внешние признаки высокого статуса - машину определенной марки, костюм, путевку на модный курорт и т. Информационная зависимость возникает в тех случаях, когда человек, стремясь к какой-то цели, не располагает необходимой информацией. Он вынужден некритически использовать информацию, полученную от человека, которого считает более информированным. Властная зависимость - это зависимость индивида от человека, наделенного специальными полномочиями или обладающего высоким авторитетом. Таким образом, мотивация может испытывать сильное давление со стороны и принимать внешне организованный характер.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.324, запросов: 108