Творческие учебные задания в структуре формирования у студентов педвуза готовности к организации летнего отдыха детей и подростков

Творческие учебные задания в структуре формирования у студентов педвуза готовности к организации летнего отдыха детей и подростков

Автор: Линкер, Гульнара Ринатовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 216 с. ил.

Артикул: 2934853

Автор: Линкер, Гульнара Ринатовна

Стоимость: 250 руб.

Творческие учебные задания в структуре формирования у студентов педвуза готовности к организации летнего отдыха детей и подростков  Творческие учебные задания в структуре формирования у студентов педвуза готовности к организации летнего отдыха детей и подростков 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСПЕШНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА К ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
1.1. Обеспечение успешности задействования творческих учебных заданий при подготовке будущих учителейвоспитателей к организации летнего отдыха детей и подростков как социальнопедагогическая проблема
1.2. Актуальные противоречия процесса выполнения студентами педвуза творческих учебных заданий при освоении методики воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере.
1.3. Ведущие движущие силы формирования у будущих учителейвоспитателей готовности творчески включаться в организацию летнего
отдыха детей и подростков.
Глава II. СОЗДАНИЕ ПРОГРАММНОМЕТОДИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ ДЛЯ ВВЕДЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ В КОНТЕКСТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА К ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
2.1. Учебная программа курса Организация летнего отдыха детей и подростков документ, целеориентирующий и дисциплинирующий профессиональную подготовку будущих учителейвоспитателей к организации летнего отдыха детей и подростков.
2.2. Методические рекомендации Летняя педагогическая практика как действенный инструмент, нацеливающий студентов педвуза на освоение искусства наставнического влияния на детей и подростков в условиях летнего оздоровительного лагеря.
2.3. Психологопедагогическое обоснование социальной и личностной значимости обращения будущих учителейвоспитателей к творческим учебным заданиям в ходе подготовки к организации летнего отдыха детей и
подростков.
Глава III. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РАЗВИТИЯ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙВОСПИТАТЕЛЕЙ ГОТОВНОСТИ ТВОРЧЕСКИ РЕШАТЬ АКТУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
3.1. Методические рекомендации молодым наставникам детей и подростков по целеустремленной и планомерной реализации конкретной программы летнего оздоровительного отдыха молодого поколения в ХантыМансийском регионе.
3.2. Игровое оформление подготовительных занятий студенчества педвуза к творческому конструированию и осуществлению процесса профессионально грамотного общения с воспитуемыми в летнем оздоровительном лагере.
3.3. Компетентное отслеживание степени продуктивности авторских рекомендаций по использованию творческих учебных заданий в подготовке студентов педвуза к организации летнего отдыха детей и подростков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


П. Реализация личностнодеятельностного подхода в развитии педагогического профессионализма, 7. Борщенюк В. Нижневартовского региона ХантыМансийского автономного округа, Антонова Эстетическое образование как фактор профессиональной подготовки педагогов дошкольного воспитания в педагогическом вузе, Бабич I Формирование эстетической культуры будущего учителя как средство гуманитаризации его профессиональной подготовки, Гасанов с коллегами. Актуальные проблемы подготовки вузовских кадров для учебновоспитательных комплексов, Головнева Е. Вершинина I Формирование социальнопрофессиональной мобильности студентов пединститута, Васильев Е. В. Теоретическая и практическая подготовка студентов к воспитанию у учащихся гуманности в сфере межнациональных отношений, Железовская Г. И. Формирование педагогической интеллектуальной культуры, 6 Шарова И. В. Формирование профессиональноэтической культуры социального педагога, 5 Воробьева Л. И. Дидактические условия формирования интеллектуальных умений студентов педвузов, Уман А. И. Дидактическая подготовка будущего учителя технологический подход, 9. Штых И. В. Подготовка студентов педвуза к применению инновационных технологий учения общепедагогический аспект, 8 Абенова Ш. Н. Подготовка студентов педвуза к руководству формированием детского коллектива, I Алексеева Г. В. Формирование готовности будущих учителей сельской школы к общественнополитической деятельности, 9 Арутюнова Г. А. Подготовка студентов педвуза к воспитательной работе со школьниками, Заремба Л. В. Формирование у студентов пединститута готовности к организации внеурочной деятельности учащихся, 6 Ню Р. Л. Формирование профессиональной готовности студентов педвузов к проведению внеклассной воспитательной работы в школе, 1 Бездухов В. П. Формирование профессиональной готовности будущего учителя к нравственному воспитанию школьников, Воронова Н. И. Обучение студентов педвуза к реализации индивидуального подхода в воспитании младших школьников, Веретенникова Л. К. Подготовка студентов к воспитательной работе с октябрятами, Крутогорская Н. Ю. Формирование профессиональной готовности студентов педвуза к воспитательной работе с пионерами, 6 Четвергова Н. Е. Формирование профессиональной готовности будущего учителя к работе в летнем детском лагере, 1 Худенева М. Г. Педагогические условия формирования игротехнических умений у будущего педагога в вузе, 6. Обосновательность представления и углубленность подачи материала отличает наработки, посвященные обращению вузовских преподавателей в ходе занятий к методике задействования при обучении и воспитании школьников информационных технологий Жалдан М. В. Система подготовки учителя к использованию информационной технологии в учебном процессе, 4 Кручинина Г. Балахничева Г. Внеучебная деятельность студентов педвуза в системе их подготовки к воспитательной работе в школе, Стихнина И. П. Дидактические функции организованного досуга в подготовке педагогических кадров, 6 Белоусова Т. Д. Педагогическая практика как фактор формирования основ педагогической культуры студентов педвуза, Бурмистрова М. Н. Продуктивная педагогическая практика в профессиональной подготовке будущего учителя, Дракина И. К. Организационнопедагогические условия построения педагогической практики будущего учителя в современной школе, Кириллова И. В. Система подготовки студентов к самореализации в условиях педагогической практики, 2. Профессиональное внимание будущих учителейвоспитателей, готовящихся к проведению практики в детском оздоровительном лагере, привлекают такие публикации, как Агитаев Е. В. и др. Кирх М. Л. Ориентация молодежи на общение проблемы формирования и ценностного содержания, 3 Абрамян Н. Г. Влияние педагогического общения на познавательную сферу личности в юношеском возрасте, 2 Диханова Л. Г. Руководитель детского общественного объединения социальная позиция, функции, модель профсссиограммы, Котанс А. Я. Профильный оздоровительнообразовательный лагерь как средство профессионального самоопределения учащихся, 9. Третья группа психологические сочинения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.318, запросов: 108