Социальное партнерство как фактор профилактики девиантного поведения подростков

Социальное партнерство как фактор профилактики девиантного поведения подростков

Автор: Васильева, Раиса Михайловна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Чебоксары

Количество страниц: 213 с. ил.

Артикул: 3043669

Автор: Васильева, Раиса Михайловна

Стоимость: 250 руб.

Социальное партнерство как фактор профилактики девиантного поведения подростков  Социальное партнерство как фактор профилактики девиантного поведения подростков 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
I глава. Теоретические основы организации социального партнерства как фактора профилактики девиантного поведения подростков
1.1. Сущность и содержание понятия социальное партнерство как педагогического феномена
1.2. Профилактика девиантного поведения подростков как педагогический процесс и особенности его организации в условиях социального партнерства.
1.3. Модель организации социального партнерства в профилактике девиантного поведения подростков
II глава. Опытноэкспериментальная работа по организации социального пар перства в профилактике девиантного поведения подростков
2.1. Организация и ход опытноэкспериментальной работы по реализации модели социального партнерства в профилактике девиантного поведения подростков
2.2. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по реализации модели социального партнерства в профилактике девиантного поведения подростков.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Именно в этих условиях возникает устойчивое социальное партнерство, приводящее к более полному согласованию целей, ориентаций, установок, действий различных субъектов. Очевидно, что партнерство возникает при разрешении конфликтов цивилизованным, а не силовым методом и зависит от степени правовой, нравственной культуры субъектов профилактики. Нередко именно наличие конфликтной ситуации побуждает' к поиску компромиссных решений проблемы. Поэтому ряд исследователей считает, что социальное партнерство является результатом сознательной, специально организованной деятельности по формированию единства в целях, направленности действий. При сознательном установлении социального партнерства возможно устойчивое состояние такой системы, которая характеризуется наивысшим сходством цели, форм и методов достижения практических действий. Следует отметить, что возникновение системы социального партнерства в России стало результатом длительного процесса социально-экономического и политического развития общества, созданию которого способствовало появление профсоюзов и предпринимательских союзов в конце XIX века и образование в г. Международной организации труда (МОТ). Существует мнение, что система социального партнерства как сложившаяся практика и целостная идеология утвердилась лишь во второй половине XX века, после второй мировой войны, расцвет же этой системы относится к - гг. XX века. В наше время правовой основой организации социального партнерства являются основополагающие положения конвенции ООН о правах человека и рекомендации Международной организации труда, Указы президента РФ, Постановления правительства РФ и другие нормативные документы, в которых изложены правовые нормы функционирования одного из эффективных институтов рыночной экономики, содействующего становлению цивилизованных социально-экономических отношений в обществе. Важным этапом создания механизма социального партнерства явился Указ Президента РФ «О социальном партнерстве и разрешении трудовых споров (конфликтов)» ( г. Таким образом, термин «социальное партнерство» получил официальное российское «гражданство» и введен в научный оборот. В педагогической науке понятие «социальное партнерство» стали использовать сравнительно недавно. Оно недостаточно исследовано в контексте возможностей его реализации в профилактике девиантного поведения подростков. Исследователи и практики отмечают важность тесного, целенаправленного взаимодействия воспитывающих сил при осуществлении профилактики девиантного поведения подростков. Сегодня становится очевидным, что для всех субъектов профилактики (ИДИ, школы, семьи, общественности, органов местного самоуправления и г. Объединение усилий партнеров для достижения целей профилактики является насущной задачей образовательного учреждения, семьи, органов внутренних дел. Еще А. С Макаренко подчеркивал, что «Ыи один воспитатель не имеет права действовать в одиночку, на свой собственный риск и на собственную ответственность. Должен быть коллектив воспитателей, и там, где воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плана работы, единого тона, единого, точного подхода к ребенку, там не может быть никакого воспитательного процесса. Поэтому лучше иметь пять слабых воспитателей, объединенных в коллектив, воодушевленных одной мыслью, одним принципом, одним стилем и работающих едино, чем десять хороших воспитателей, которые работают в одиночку кто как хочет» (4, 5). Формы и методы организации социального партнерства разнообразны и зависят от содержания, направленности совместных действий, от того, какие социальные группы участвуют в его организации. В нашем исследовании социальное партнерство связывается с профилактикой, предупреждением, преодолением, пресечением, коррекцией девиантного поведения подростков, совершенствованием системы профилактики безнадзорности и правонарушений, где участниками партнерских отношений соответственно выступают педагоги, родители, правоохранительные органы, руководители предприятий, организаций, учреждения здравоохранения, культуры, органы местного самоуправления, СМИ, сеть библиотек, депутатский корпус, подростковые клубы, социально-культурные центры.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.551, запросов: 108