Совершенствование организационных форм дистанционного обучения

Совершенствование организационных форм дистанционного обучения

Автор: Евдокимов, Михаил Александрович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 393 с. ил.

Артикул: 3318589

Автор: Евдокимов, Михаил Александрович

Стоимость: 250 руб.

Совершенствование организационных форм дистанционного обучения  Совершенствование организационных форм дистанционного обучения 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Развитие организационных форм дистанционного обуче
1.1. Дистанционное обучение как социокультурный феномен мировой образовательной практики
1.2. Эволюция организационных форм дистанционного обучения в российском образовании
Глава 2. Организационные формы дистанционного обучения как
2.1. Образовательный процесс в структурах дистанционного обучения 3 как объект дидактического анализа и конструирования
2.2. Дидактические принципы и условия их реализации в дистанцион 4 ном обучении
Глава 3. Дидактический потенциал информационных и коммуни
3.1. Роль и значение информационных и коммуникационных техноло 8 гий в совершенствовании организационных форм дистанционного обучения
3.2. Парадигмы виртуального образования в информационном обще 4 стве контекст противоречий
Глава 4. Применение технологий дистанционного обучения в сис
4.1. Опыт создания инновационной образовательной структуры дис 2 танционного обучения Заочного политехнического института
4.2. Социальный контекст образовательного процесса в Заочном поли 3 техническом институте
объект социотехнического проектирования
кационных технологий в развитии организационных форм дистанционного обучения
теме заочного образования практические аспекты
Заключение
Библиография


Петерса вызывают сомнение, если рассматривать их с точки зрения постиндустриального общества, в котором продукт производится в ограниченном количестве, предназначен для сегментирования рынков и ориентирован на удовлетворение нужд индивидуального потребителя, что предполагает большое внимание к нуждам каждого учащегося и максимальную гибкость учебного процесса. Помимо теории «индустриализации» широкую известность приобрела теория «автономии и независимости обучения» (Р. М.Деллинг, М. Дж. Ч.А. Ведемейер). Основу интерпретации Ч. А.Ведемейером этой теории составляли: демократический общественный идеал и либеральная философия образования. В соответствие с ними нельзя отнять у человека возможность получить образование из-за того, что он беден, географически изолирован, обладает низким социальным статусом, нездоров, должен зарабатывать на жизнь или по иной причине не может поместить себя в рамки специальной атмосферы учебного заведения. Ч.А. Ведемейер). Согласно концепции Ч. Ведемейера, обучение любого учащегося должно осуществляться в любом месте независимо от наличия в этом месте преподавателей. При этом большая часть ответственности должна возлагаться на самого учащегося; а преподаватели должны быть освобождены от попечительских функций. Студентам и взрослым людям, желающим учиться, должен быть предоставлен широкий выбор учебных курсов, форм и методов их изучения; студент должен иметь возможность учиться со скоростью, которая ему под силу. Ч.Ведемейер: территориальную разделенность студента и преподавателя; использование различных средств связи в процессе обучения-учения; индивидуа-лизированность обучения; осуществление обучения через самостоятельную деятельность студента; среду обитания студента (по месту проживания, работы), выступающую как наиболее удобное место учения; ответственность учащегося за свои успехи и его свободу в выборе сроков, темпов работы. Своеобразной альтернативой теории «автономии и независимости обучения» выступает также достаточно хорошо известная теория «взаимодействия и коммуникации» (Б. Холмберг, А. Бэйтс, Д. Стьюарт, А. Смит и др. В соответствии с ней: студенты дистанционного образования нуждаются в специальной помощи в начале их учения, особенно при закреплении их мотивации; тьютор должен выполнять важные педагогические функции, а не только исправлять ошибки и оценивать письменные работы студентов; тьютор может играть важную роль в процессе увязки учебного материала с предшествовавшей подготовкой каждого студента, накопленными ранее знаниями через установление хороших личных отношений со студентами; должна быть реализована идея имитированного диалога за счет учебных материалов, подготовленных в определенной дидактической форме (Б. Д.Сьюарт). Завершая, таким образом, обзор ряда известных концепций дистанционного образования, заметим, что в эпоху «открытого» образования теоретические исследования, в сущности, не выходили за рамки этих теорий. К концу -гг. ДО насчитывала 2 тыс. Однако следует отметить, что теоретическая мысль фактически не пошла дальше названных нами концепций конца -х - начала -х гг. Теоретическое обоснование ДО на всем протяжении его существования вызывает бурные дискуссии. Отсутствие общепринятой теории ослабляет идею дистанционного образования. Ч.Ведемейера, опубликованные четверть века назад, остаются справедливыми и сегодня. К несчастью, - писал он, - верно то, что обучение по переписке не смогло выработать теорию, связывающую эту область с теорией и практикой обычного образования, что наносит серьезный ущерб развитию и признанию этой области» [9]. В то же время мног ообразие взглядов на возможность реализации идей дистанционного образования, наблюдавшееся в период - гг. По данным работы [], таких образовательных организаций в мире насчитывается сегодня порядка тысячи, причем на долю промышленно развитых стран приходится более 0, на долю Индии, Мексики, Колумбии, Аргентины и Зимбабве приходится около 0, на долю развивающихся стран, где существуют представительства ЛЖ, - порядка 0.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.327, запросов: 108