Системный подход в патриотическом воспитании младших подростков в общеобразовательных учреждениях

Системный подход в патриотическом воспитании младших подростков в общеобразовательных учреждениях

Автор: Талдина, Мария Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 149 с. ил.

Артикул: 2948566

Автор: Талдина, Мария Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Системный подход в патриотическом воспитании младших подростков в общеобразовательных учреждениях  Системный подход в патриотическом воспитании младших подростков в общеобразовательных учреждениях 

Содержание
Введение.
Глава 1.Методолого теоретические основы патриотического воспитания
младших подростков в общеобразовательных учреждениях.
1.1 Патриотическое воспитание как социальная и педагогическая
проблема.
1.2. Системный подход к патриотическому воспитанию младших
подростков.
Глава II. Системный подход к организации опытноэкспериментальной работы по патриотическому воспитанию младших подростков.
2.1. Модель системы патриотического воспитания младших подростков
2.2. Организация онытноэкспериментальной работы по обеспечению эффективности патриотического воспитания младших подростков и ее результаты.
2.3. Педагогические условия эффективности патриотического воспитания младших подростков
2.3.1. Общие условия эффективности учебновоспитательного процесса, влияющие на патриотическое воспитание младших подростков
2.3.2. Частные условия, непосредственно влияющие на патриотическое
воспитание младших подростков
Заключение.
Библиография


Методологическую основу исследования составили: идеи гуманизма и демократии, материалистической диалектики и системного подхода как важнейшей грани и общего методологического принципа науки; системное понимание воспитания; учение о творческой деятельностной сущности личности, закономерностях ее воспитания, о роли деятельности и общения в развитии личности, о формировании всесторонней развитой личности. Для решения поставленной в работе цели использовались следующие методы: а) теоретический анализ философской, психологической и педагогической литературы по исследуемой проблеме; б) изучение учебных программ и опыта работы школ по патриотическому воспитанию младших подростков; в) педагогический эксперимент; г) диагностические методы: анкетирование, индивидуальные беседы, коллективный опрос, анализ результатов деятельности; д) количественный и качественный анализ полученных результатов. Опытно-экспериментальной базой исследования были школы г. Москвы №№ 2, 6, которые являются экспериментальной площадкой Академии педагогических и социальных наук. I этап (- гг. Он включал в себя анализ литературы по проблемам философии, психологии, педагогики, ознакомление с массовым и передовым педагогическим опытом патриотического воспитания младших подростков. В ходе этой работы проводились наблюдения за воспитанниками, беседы с ними и педагогами. Осмысление первичного теоретического и эмпирического материала позволило нам определить проблему и другие исходные параметры данного исследования, сформулировать его общую гипотезу. II этап (- гг. Внедрена модель системы патриотического воспитания младших подростков в педагогический процесс, проведены систематизация материалов эксперимента и оформление результатов исследования. В качестве общих выступают условия эффективности целостного и вместе с тем многогранного процесса воспитания младших подростков, влияющие на их патриотическое воспитание. В качестве частных выступают условия, непосредственно влияющие на патриотическое воспитание младших подростков. Теоретическая значимость исследования состоит в дальнейшем развитии научных представлений о патриотическом воспитании младших подростков как одного из аспектов целостного воспитательного процесса в общеобразовательной школе. Его результаты могут быть использованы исследователями при дальнейшей разработке проблем патриотического воспитания. Практическая значимость исследования связана с возможностью использования полученных результатов в системе патриотического воспитания школьников общеобразовательных учреждений; в подготовке и усовершенствовании педагогических кадров, с целью повышения их готовности к патриотическому воспитанию школьников; преподавателями педагогических вузов в создании спецкурсов, практикумов, курсов по выбору. Предложенная модель системы патриотического воспитания младших подростков позволит обеспечить эффективность патриотического воспитания младших подростков в педагогическом процессе. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования нашли отражение в работах автора. Апробация осуществлялась в ходе работы автора в качестве преподавателя иностранного языка в школе № 2, изучения опыта работы учителей-экспериментаторов общеобразовательных учреждений г. Москвы, путем обсуждения материалов исследования на ежегодных научно-практических конференциях преподавателей МГОПУ им. М.А. Шолохова (- г. Всероссийской научно-практической конференции в г. Чебоксары (, г. Методические материалы использовались в школах № 2, 6,, г. Москвы. В качестве общих выступают условия эффективности целостного и вместе с тем многогранного процесса воспитания младших подростков, влияющие на их патриотическое воспитание в педагогическом процессе: а) организация воспитательного коллектива, его последовательное сплочение, совершенствование; б) обеспечение высокого уровня учебной деятельности младших подростков и создание для каждого из них условий для достижения успеха; в) сочетание учебной и внеучебной деятельности младших подростков. Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.334, запросов: 108