Психолого-педагогическое моделирование подготовки командиров к управлению вновь сформированными экипажами

Психолого-педагогическое моделирование подготовки командиров к управлению вновь сформированными экипажами

Автор: Попова, Галина Валентиновна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 200 с. ил.

Артикул: 2976209

Автор: Попова, Галина Валентиновна

Стоимость: 250 руб.

Психолого-педагогическое моделирование подготовки командиров к управлению вновь сформированными экипажами  Психолого-педагогическое моделирование подготовки командиров к управлению вновь сформированными экипажами 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Анализ психологопсдагогнческой сущности требований управленческой деятельности к управлению вновь сформированным экипажем
1.1 Психологопедагогические подходы к исследуемой проблеме
1.2. Сущность и содержание управленческой деятельности в отношении вновь сформированных экипажей
1.3. Психологопедагогические особенности управленческого контроля
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. Особенности содержания нормативных требований ВМФ к руководителям вновь сформированных экипажей
2.1. Особенности требований воеинопрофессионалыюн среды деятельности к
руководителю коллективной деятельностью
2.2. Психологопедагогические требования ВМФ к специалистам и руководителям
2.3. Специфика профессиональной деятельности в особых условиях
Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. Экспериментальный анализ динамики развития психологического фактора управления вновь сформированным воинским коллективом
3.1. Организация и обоснование экспериментального исследования по проблеме
3.2. Статистическое исследование как инструмент изучения социально
психологических явлений и процессов
3.3. Интерпретация и анализ полученных результатов, согласование их с результатами теоретической части исследования
Выводы но главе 3
Заключение
Приложения в т.ч. определения, обозначения и сокращения
Список использованных источников


Кузьмина рассматривает акмеологию как науку «. А.А. Бодалёв, вводит расширенное определение, согласно которому эта наука изучает закономерности и механизмы развития человека «. Исследователи акмеолопш указывают на то, что к настоящему времени большое число исследований в этой области связано с интересом к человеку как к субъекту профессиональной деятельности, в связи с проблемами профессионализма, вопросов методологии повышения его уровня - в разрезе совершенствования и развития личности и деятельности. Проблемой социальной зрелости личности является центральной для. Феномен зрелости человека, или «процесс или результат достижения человеком вершин как индивидом, личностыо, субъектом деятельности (в том числе и профессиональной) и индивидуальностью. И хотя однозначная трактовка понятия «зрелость» не просматривается, однако положено начало самой идеи о том, что существует некоторый уровень, который можно было бы рассматривать как «вершину». Извечное стремление человека к совершенству подобно надежде романтика увидеть однажды свои «алые паруса». Но ведь именно такие, казалось бы, неосуществимые мечты, но существу, и двигают развитие научной мысли, пробуждая всю её скрытую поисковую мощь. А потому, вслед за коллегами - математиками, будем исходить из «нулевой» гипотезы о том, что такая «вершина» существует, а далее - просто путь подтверждения и определения уровня вероятности или невероятности (недостоверности) этой гипотезы. Тогда, по существу, вопрос «вершины» преобразуется в вопрос пределов - экстремумов развития. Задача типично «экстремальная», состоящая в том, чтобы определить экстремумы, функцию, описывающую некоторый закон развития процесса, и задать направление оптимизации -либо в сторону максимизации, либо в сторону минимизации. А.А. Реан, исследуя развитие личности в сё акмсологичсском аспекте, рассматривает компоненты личности, такие как ответственность, терпимость, саморазвитие как основную «тройку», и позитивное мышление и позитивное отношение к миру как компонент четвёртый, интегративный. Рассматривая компонент “ответственность”, А. А.Реан [9, с. А.А. Реан подчёркивает при этом, что ответственность - качество критериального, по его мнению, характера - отличающее именно социально зрелую личность, отличную от некоторой средней нормы. Формирование этого качества А. А.Реан связывает с адекватной ей деятельностью, со свободой и автономностью в принятии решений личностью как субъектом деятельности. Такое качество как “терпимость” А. А.Реан рассматривает в двух видах - как диспозициои-иую, во-первых, и сенсуальную - как «устойчивость» к социальным воздействиям, во-вторых. Опять же - относительно субъекта - внутренней и внешней направленности. Сенсуальную терпимость А. А.Реан формулирует как «терпимость-крепость, терпимость-стена», связывая её с классической толерантностью, с повышением порога чувствительности к воздействиям социальной среды. Говоря о терпимости как составляющей социальной зрелости личности, я имею в виду, конечно. В основе этой диспо-зиционной терпимости лежит принципиально иной механизм, обеспечивающий терпимость личности при социальных взаимодействиях. В данном случае речь идёт о предрасположенности, готовности к определенной (терпимой) реакции личности на среду. За диспозиционной терпимостью стоят определённые установки личности, сё система отношений к действительности: к другим людям, к их поведению, к себе, к воздействию других людей на себя, к жизни вообще» [9, с. Собственно, то, что А. А.Реаном определяется как терпимость «диспозиционная», сопоставимо по существу своему с известной психологической установкой «подняться над ситуацией», объективной критичностью индивида, позицией «должен понять, потому что кто, если не я» - в этом просматривается, на наш взгляд, созвучие с описанным выше качеством “ответственность” («ннтернальный локус контроля»). Что касается «саморазвития» как выделяемого А. А.Реаном как качество зрелой личности, то здесь уважаемым исследователем формулируется позиция, основанная на идее А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.349, запросов: 108