Педагогические условия освоения санитарно-гигиенической культуры учащимися общеобразовательных учреждений : Региональный подход

Педагогические условия освоения санитарно-гигиенической культуры учащимися общеобразовательных учреждений : Региональный подход

Автор: Чернова, Наталья Николаевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Саранск

Количество страниц: 195 с. ил.

Артикул: 2976148

Автор: Чернова, Наталья Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия освоения санитарно-гигиенической культуры учащимися общеобразовательных учреждений : Региональный подход  Педагогические условия освоения санитарно-гигиенической культуры учащимися общеобразовательных учреждений : Региональный подход 

Введение
В сложной ситуации социальных, экономических, политических и экологических преобразований российской действительности проблема сохранения здоровья человека становится одной из приоритетных. От успешности ее научного и практического решения в значительной мере зависит сохранение материальных и культурных ценностей, природных ресурсов, а самое главное обеспечение условий для полноценного развития страны в будущем. Не случайно целенаправленное формирование здоровья и здорового образа жизни у населения в настоящее время рассматривается учеными и представителями властных структур в частности, Р. 3. Аширов, М. . Зурабов, С. А. Кижапкин, И. Н. Пикалов, Г. Г. Онищенко как важный фактор национальной безопасности государства.
В последнее время сохраняется тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, что вызывает особую тревогу специалистов в области здравоохранения, педагогики, социологии, экономики и политики Р. 3. Аширов, А. А. Голубенко, В. П. Казначеев, Н. Д. Козин, . П. Лисицын, И. П. Мышкина, Р. А. Филиппова, В. А. Ястребов и др Еще большую взволнованность вызывает снижение качества здоровья у детей и подростков, составляющих фундамент демографической пирамиды населения страны и отдельных ее регионов.
Материалы исследований и статистические данные свидетельствуют о том, что в России наиболее распространенными заболеваниями людей являются заболевания сердечнососудистой и бронхолегочной систем, а также органов пищеварения и выделения М. С. Буклетов, Ж. В. Емельянова,
А. Д. Царегородцева, Т. П. Яковлева. Наряду с этим наблюдается увеличение количества наследственных и хронически заболеваний.
Тревожным является факт появления на свет детей с отклонениями в умственном, психическом и физическом развитии. Здоровыми рождаются не более детей, остальные уже от рождения имеют
предрасположенность к патологии. Увеличился показатель детской смертности, который составил детей на родившихся живыми. Неутешительными являются показатели здоровья детского населения Республики Мордовия. Статистические данные свидетельствуют, что показатель заболеваемости детей до лет в г., по сравнению с г., увеличился на ,2 . Возросло количество функциональных заболеваний, в частности эндокринной системы на 8,8 , органов дыхания 9,9 на ,6 повысились врожденные аномалии. Как и в предыдущие годы, в структуре детской заболеваемости преобладают болезни органов дыхания ,1 , инфекционные и паразитарные заболевания 7,2 О санитарноэпидемиологической обстановке., . Эти и другие заболевания во многом обусловлены воздействием на организм человека совокупности различных факторов окружающей среды. Среди них центральное место занимают санитарногигиенические, социальные и экологические факторы, роль которых в настоящее время часто игнорируется.
В настоящее время в мире, России и ее регионах наблюдается возникновение очагов ранее известных и новых форм инфекционных и вирусных заболеваний. Они связаны не только с несоблюдением санитарногигиенических норм и правил, но и снижением качества работы определенных государственных служб по выявлению территорий, где возникают эти заболевания. К таким заболеваниям в настоящее время относят птичий грипп, мышиную лихорадку, сальмонеллез, бешенство, сибирская язва и др.
По данным современных исследователей Н. Н. Иванец, В. Р. Кучма, Л. Д. Мирошниченко, недостаточное знание санитарногигиенических норм и игнорирование необходимости их соблюдения усиливают распространение у людей разного возраста, включая школьников, заболеваний, возникающих на фоне употребления алкогольных напитков, наркотических и токсических веществ, а также ранних сексуальных отношений.
Кроме того, отмечаются негативные изменения в окружающей среде по ряду химических и бактериологических показателей, обусловленные естественными и искусственными причинами. Установлено, что возникновение последних связано во многом с безответственной
деятельностью человека, групп людей, а главное специалистов,
принимающих несвоевременные решения по обеспечению санитарногигиенической безопасности на определенных территориях страны.
Следовательно, в настоящее время имеется объективная необходимость в формировании у человека ответственного отношения к своему организму и социоприродной среде его проживания. Такая работа должна проводиться и общественными организациями, и государственными учреждениями, в том числе общеобразовательными, которые играют важную роль в санитарногигиеническом просвещении населения. Особенно это касается школы, обеспечивающей обязательное базовое образование учащихся и их
подготовку к здоровому образу жизни.
В настоящее время возможности школы в деле формирования у детей санитарногигиенической культуры, ориентированной на поддержание
здоровья в реальных условиях жизни, задействованы не в полной мере. Поэтому весьма целесообразным является поиск эффективных педагогических условий и средств повышения санитарногигиенического просвещения учащихся путем использования специального учебного материала, включающего большой познавательный, эмоциональночувственный и аксиологический потенциал.
В этой связи актуальным представляется специальное исследование педагогических условий, обеспечивающих освоение школьниками санитарногигиенической культуры. Особое значение приобретает изучение опыта освоения детьми региональных и национальных особенностей этой культуры, что позволяет учащимся реально обнаруживать связь физикогеографических включая климатические и биологические, социальноэкономических и экологических факторов, определяющую усиливающую
или ослабляющую уровень санитарногигиенических условий среды. Получая о них комплексное представление, учащиеся приобретают возможность адекватно оценивать свое поведение и принимать грамотные решения в реальной жизни.
Изучение национальных особенностей этномедицинских, этногигиенических, этнокультурных и этноэкологических может содействовать ознакомлению учащихся с имеющимися и формирующимися традициями народов региона по обеспечению чистоты и порядка в ближайшем окружении, культивированию способов сохранения своего здоровья и здоровья окружающих людей.
Несмотря на актуальность обозначенной проблемы, специальные работы, посвященные ее решению, в научнопедагогической литературе нами не обнаружены. Вместе с тем, философское осмысление вопросов формирования санитарногигиенической культуры осуществлено в трудах И. И. Брехмана , Г. И. Царегородцева , Н. А. Бердяева , Д. А. Леонтьева , М. С. Кагана и др.
Социальная составляющая данной проблемы нашла отражение в работах И. В. Давыдовского, В. П. Казначеева, С. А. Козлова, . П. Лисицына и др.
Медикопрофилактическая направленность исследования обозначенной проблемы представлена во многих работах, среди которых большое значение имеют труды С. М. Громбаха , Д. В. Колесова , Ю. П. Лисицына , Г. Н. Сердюковской , М. В Антроповой , Н. М. Амосова , И. И. Брехмана , В.Р. Кучмы , Ф.Ф. Харисова и др.
Психологические механизмы освоения санитарногигиенической культуры школьниками рассматривались в исследованиях 3. И. Калмыковой , И. С. Кона , И. В. Дубровиной , А. В. Петровского , С. Л. Рубинштейна и др.
Педагогический аспект санитарного и гигиенического обучения и воспитания детей раскрывается в работах И. И. Аватковой ,
А. В. Луначарского , В. А. Сластенина , Л. Г. Нисканен,
. Г. Просецкой , Ю. К. Бабанского , Е. П. Бруновт,
Н. Н. Куинджи, М. Н. Румянцевой , Е. И. Кальченко , Д. Д. Шариповой , И. Д. Зверева и др. Проблемам педагогики оздоровления посвящены работы В. И. Андреева, Э. И. Вайнера , . Ф. Змановского основные положения концепции развивающего физического воспитания рассмотрены в исследованиях Б. Б. Егорова, В. Т. Кудрявцева,
. И. Козлова, Т. В. Нестерюк.
Несмотря на внушительный список источников, проблема освоения учащимися общеобразовательных учреждений санитарногигиенической культуры на основе анализа регионального материала не являлась предметом специального изучения и освещена в литературе фрагментарно. Специальные работы, посвященные комплексному ее решению, в научнопедагогической литературе практически не представлены.
Вместе с тем, такого рода исследования необходимы для разрешения ряда реально существующих и очевидных противоречий
между потребностью общества в населении, обладающем высокой культурой сохранения и укрепления своего здоровья, и слабой разработанностью в педагогической науке методов формирования такой культуры на основе учета общечеловеческих и национальнорегиональных ее особенностей
между необходимостью сохранения индивидуального здоровья учащихся и недостаточной сформированностью у них интеллектуального, эмоциональноценностного и практического опыта овладения различными способами поддержания здоровья
между стремлением педагогов к качественной организации развивающего образовательного процесса в целях повышения санитарногигиенического сознания учащихся и недостатком эффективных методических разработок, средств и материалов, обеспечивающих этот процесс.
Указанные противоречия свидетельствуют об актуальности проблемы, посвященной поиску и определению эффективных путей освоения населением, в том числе школьниками общеобразовательных учреждений, основ санитарногигиенической культуры.
Актуальность


Общество, здоровье, лекарство Саранск, г. Психологопедагогические проблемы совершенствования учебновоспитательного процесса в образовательном учреждении Чебоксары, г Материалы исследования отражены в публикациях. Достоверность и обоснованность результатов исследования определяется соответствием методологической основы исследования поставленной проблеме применением комплекса научных методов и диагностических методик, адекватных объекту, предмету, целям и задачам исследования, репрезентативностью выборок, статистической достоверностью результатов и личным участием автора в организации и проведении педагогического эксперимента. Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 1 источников на русском и иностранных языках, 6 приложений, проиллюстрирована таблицей и рисунками. В заключении подведены общие итоги, сформулированы основные выводы исследования, определены перспективы дальнейшей разработки проблемы. В приложении содержатся анкеты, описания национальных игр, способствующих укреплению здоровья. Глава 1. В последние десятилетия прошлого века благодаря усилиям зарубежных и отечественных политиков, экономистов, а также ученых различных областей науки Айзард У. Замятин Д. Полутин С. В., Регионализация. Беппапп А. Мопег М. В жизнедеятельности российского общества интерес к обозначенной сфере не проходит и в начале наступившего XXI в. Регионы России выполняют большую роль в экономическом, социальном, политическом, экологическом и культурном преобразованиях, происходящих в стране, что объясняется рядом сложившихся ранее и проявляющихся в последнее время объективных условий. Первое условие это специфика регионов огромной по территории страны, обусловленная уникальными природными, историческими, культурными, социальными и этническими особенностями, благодаря которым регионы функционируют как относительно самостоятельные образования. Реализуя эти особенности в различных сферах деятельности региональной, национальной и международной, регионы укрепляют многие аспекты собственного существования, а также способствуют полноценному функционированию государства в целом. По сути, регионы России это определенные элементы, составляющие систему, называемую федерацией. Федерации в целом имеются свои приоритеты, точно так же, как и у регионов. Региональные приоритеты, по справедливому мнению М. С. П. Евдокимова и др. Основными составляющими направления внутренней политики государства являются экономическое, экологическое, национальное, демографическое, а также социальнопедагогическое, культурное и здравоохранительное, в том числе санитарногигиеническое. Целенаправленная региональная политика в контексте общей политики государства позволяет каждому из регионов эффективнее использовать свою специфику, полнее удовлетворять интересы и потребности отдельного человека и социумов различного вида и ранга. Второе условие это своеобразие природных ресурсов, используемых человеком и обществом. Например, Татарстан и Башкортостан богаты нефтью, а Республика Коми и Красноярский край лесами. На территории других регионов сформировались иные ресурсы, добыча и переработка которых являются одним из важнейших факторов дальнейшего социальноэкономического развития региона. Вместе с тем от разумного и экологически оправданного потребления ресурсного потенциала зависят деловые отношения с другими регионами страны, ее центром, а также различными государствами. В целом именно ресурсы региона обусловливают социальное благополучие и духовнонравственное состояние населения, проживающего здесь. Третье условие это преобразование регионов страны. В настоящее время многие регионы, при использовании своих природных ресурсов, прогрессивных технологий производства и инновационных экономических расчетов создают собственные материальные и духовные ценности. А. Г. Чернышова , означает, что эпицентры разнонаправленных преобразований переходят в регионы, туда, где реально возникают и закрепляются производственные, научные и социальные отношения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.359, запросов: 125