Педагогические условия формирования информационной культуры у старшеклассников в системе лицей - вуз

Педагогические условия формирования информационной культуры у старшеклассников в системе лицей - вуз

Автор: Лантух, Наталья Ивановна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 172 с. ил.

Артикул: 3304743

Автор: Лантух, Наталья Ивановна

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ СТР
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ У
СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СИСТЕМЕ ЛИЦЕЙВУЗ.
1. 1 Теоретический анализ педагогических исследований по проблеме
информационной культуры
1. 2 Педагогические условия и особенности формирования информационной культуры у старшеклассников в системе лицейвуз
1. 3 Модель формирования информационной культуры у
старшеклассников в системе лицейвуз.
Выводы по главе 1
ГЛАВА И ТЕОРЕТИКОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СИСТЕМЕ ЛИЦЕЙВУЗ
2. 1 Принципы построения курсов Информатика и Информационные технологии как условие формирования информационной культуры у старшеклассников.
2.2 Методическое обеспечение формирования информационной культуры у старшеклассников в системе лицейвуз
2.3 Анализ результатов опытноэкспериментальной работы.
Выводы по главе II.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Процесс формирования информационной культуры у старшеклассников в системе «лицей-вуз» обусловлен следующими особенностями: созданием специально организованного информационно-образовательного пространства вуза (широкое внедрение элементов дистанционного и открытого образования, базирующегося на информационных технологиях; предоставление обучаемым возможности работы по индивидуальному плану благодаря широкой поддержке самостоятельной работы с электронными ресурсами; внедрение электронных учебных курсов по учебным и элективным дисциплинам; свободное нерегламентированное, асинхронное общение с педагогами посредством современных коммуникационных технологий (электронная почта, электронная конференция); использование учащимися ресурсов электронных библиотек, сети 1тегпе0; учетом психологических особенностей старшеклассников, их возрастных и индивидуальных различий; подготовкой преподавательского состава к эффективной работе в условиях информатизации образования. Формирование информационной культуры у старшеклассников реализуемся посредством внедрения в образовательный процесс меюдического обеспечения, предусматривающею разработку: лекционного материала с элементами анимации, который имеет структурированную, взаимосвязанную последовательность изложения и разбит на самостоятельные модули; обучающих программ с их многоуровневой структурой, включающих в себя демонстрационные видеоклипы, презентации, упражнения для отработки практических навыков и тренировочные тесты, итоговых и смешанных критериально-ориентированных тестов закрытой формы различных видов, позволяющих адекв^^^зу1Ш^ысед:ивйц/шакбатщиосгш1 из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка литературы и приложений. Общий объем рукописи составляет 2 страницы, из них 2 страниц основного текста. Работа содержит таблиц, рисунка, 8 диаграмм, 2 приложения. Во введении обоснована актуальность выбранной темы исследования; конкретизирована его цель, гипотеза и задачи, определены объект, предмет и методы исследования, раскрыта научная новизна, теоретическая и практическая значимости проведенной работы, представлены положения, выносимые на защиту. В первой главе «Теоретико-методологические основы формирования информационной культуры у старшеклассников в системе «лицей-вуз» раскрывается понятие общей культуры личности, вводится понятие и выделяются основные элементы формирования информационной культуры старшеклассника, теоретически обосновываются содержание и уровни сформиро-ванности компонентов информационной культуры в системе «лицей-вуз», определяются педагогические условия и особенности формирования информационной культуры у старшеклассников в образовательном процессе лицея, используя интегративную автоматизированную информационную систему вуза. Во второй главе «Теоретико-экспериментальное исследование по формированию информационной культуры у старшеклассников в системе «лицей-вуз» раскрываются особенности принципов построения содержания дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии» в образовательном процессе лицея, способствующее формированию информационной культуры у старшеклассников и обосновывается необходимость разработки методического обеспечения этого процесса. Показана структура и содержание электронного учебного курса по «Информатике» и «Информационным технологиям», особенности обучающих программ, тренировочных и итоговых тестовых заданий, как средств формирования компонентов информации-онной культуры у старшеклассников. На основании статистической обработки результатов экспериментальной работы показана динамика сформированнности критериев и уровней всех компонентов информационной культуры у старшеклассников в образовательной системе «лицей-вуз». В заключении диссертации формулируются основные результаты проведенного исследования, производится обобщенная итоговая оценка проделанной работы, излагаются основные выводы, подтверждающие гипотезу и положения, выносимые на защиту. В приложениях содержатся материалы опытно-экспериментальной работы: содержание учебного пособия «Электронный учебный курс по дисциплинам «Информатика» и Информационные технологии» и диагностическая методика.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.378, запросов: 108